Продолжая использовать сайт, Вы даете согласие ООО «Луч Надежды» на обработку файлов cookies и пользовательских данных, собираемых посредством агрегаторов статистики посетителей веб-сайтов в целях ведения статистики посещений сайта. Если Вы не хотите, чтобы Ваши вышеперечисленные данные обрабатывались, просим отключить обработку файлов cookies и сбор пользовательских данных в настройках Вашего браузера или покинуть сайт.
Даю согласие
Луч Надежды
Детский реабилитационный центр
Центр поддержки, реабилитации
и развития детей с ДЦП и РАС на юге Москвы
Лучшие специалисты и только работающие методики:
Бобат
Войта терапия
Томатис
Ортопедия
АФК/ЛФК
Остеопатия
АВВА метод
Нейропсихология
Массаж
Логопедия
Новости
Расписание ближайших курсов
Вернуться к курсам
Нейрологопед-дефектолог
3 000 / 3 500 / 4 000 руб.
Цена за одно занятие в зависимости от продолжительности
Продолжительность занятия: 30 мин / 45 мин / 60 мин
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
Цена за одно занятие в зависимости от продолжительности
Продолжительность занятия: 30 мин / 45 мин / 60 мин
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
Курс ведет Деревицкая Татьяна Владимировна
Сертифицированный нейрологопед, дефектолог, логопед
Образование специалиста:
- 1996 г., «Сестринское дело», Медицинский колледж, г. Екатеринбург;
- 2006 г., «Учитель-логопед», Курганский Государственный Университет;
- 2019 г., «Тифлопедагог», Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки;
- 2020 г., «Нейрологопед», Международная Академия Медицинской Реабилитации;
- 2021 г., Премия «Профессионал России»;
- 2012 г., курсы повышения квалификации: «Технологии логопедического массажа»;
- 2015 г., «Коррекционно-развивающие аспекты современного дошкольного образования в условиях введения ФГОС»;
- 2019 г., «Комбинированные техники тейпирования в практике логопеда»;
- 2019 г., «Диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функции глотания»;
- 2020 г., «Функциональная терапия в нейрологопедии»;
- 2021 г., «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
О курсе:
Занятия с Татьяной Владимировной Деревицкой показаны для детей с такими особенностями, как:
- Неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.);
- Диартрия, дислалия, ринолалия и другие грубые нарушения речи;
- Реабилитация после операций (шунт, гастро и трахеостома, зонд).
дисфагия (нарушение жевания и глотания), парезы лицевого нерва, гиперсаливация, дизартрия, алалия, афазия, заикание, ЗПРР, ОНР, ФФНР, несформированность речевых и языковых средств общения, эхолалия, умственная отсталость, СДВГ, аутизм, синдром Дауна, синдром Ретта, синдром Моуат-Вильсона.
Нейрологопедия — это специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы у детей.
В своей работе Деревицкая Татьяна Владимировна применяет Нейрологопедическую коррекцию, направленную на стимуляцию развития речи и формирование слаженной, скоординированной деятельности различных структур мозга. А также логопедический ручной и зондовый массаж по методике Новиковой Е. В.
- Помощь в ослаблении выраженного рвотного рефлекса, стимуляция сосательного и глотательного рефлексов, стимулирование жевания.
- Коррекция поведения у особенных детей.
- Запуск речи.
- Максимально раскрытие речевого потенциала ребенка, устранение апраксии у детей.
- Постановка, автоматизация, дифференциация звуков.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие лексики, грамматики, связной речи.
- Развитие высших психических функций.
- Альтернативная коммуникация.
- Тейпирование при речевых нарушениях.
- Развитие дыхания и коррекция его нарушений.
- Обучение детей с нарушениями зрения (развитие зрительных функций, формирование предметных представлений, развитие сенсорики, развитие в микро и макропространстве, развитие восприятия сюжетного изображения).
- Применение разнообразных методов и приёмов, включающих множество наглядного демонстративно-дидактического игрового материала.
- Обучение родителей коррекционным приёмам работы с детьми, которые они могут использовать в домашних условиях самостоятельно.
Бобат-терапия, ЛФК
4 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 мин
Рекомендованный курс: 11 занятий (6/2)
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 мин
Рекомендованный курс: 11 занятий (6/2)
Курс ведет Бурханов Муслим
Врач-реабилитолог, сертифицированный Бобат-терапевт
Образование специалиста:
- Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области «Медицинский колледж № 1». Специальность: Лечебное дело. Диплом с отличием;
- Волгоградская Государственная Академия Физической Культуры, кафедра адаптивной физической культуры;
- Многочисленные курсы повышения квалификации, дипломы и сертификаты в области детской реабилитации.
О курсе:
В первую очередь, занятия ЛФК и АФК являются жизненно-необходимыми для детей с ДЦП и другими поражениями ЦНС. Компенсаторная работа проводится с теми детьми, у которых та или иная функция здоровья безвозвратно утеряна (интеллектуальные нарушения, потеря слуха, зрения и т. д.). Утерянные функции компенсируются за счет сохранившихся.
Коррекционная деятельность в рамках реабилитации направлена на лечение и коррекцию основного и сопутствующего заболеваний и вызванных им вторичных отклонений в физическом состоянии.
При наблюдении за больными с повреждениями ЦНС было выявлено, что за движение или нахождение в станичной позе отвечают вовсе не мышцы, а мозг. Т. е., при терапии Бобат тренируется не столько тело, сколько мозг пациента.
Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.
Адаптивная физическая культура (АФК) соединила в себе множество дисциплин — медицина, анатомия, коррекционная педагогика, патология и др. Вся деятельность специалистов по АФК направлена на лечение, реабилитацию и социализацию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Важную часть в АФК занимает не только лечение и реабилитация людей с ОВЗ, а их социализация, возможность показать им новые стороны их жизни, подарить положительные эмоции и т. д.
Специалист по АФК, выполняя реабилитационные действия, подбирает специальный комплекс воздействий на организм ребенка или взрослого с ОВЗ, при помощи физических упражнений. Одновременно с физическими упражнениями осуществляется коррекционно-педагогическое воздействие (обучение и воспитание через упражнения или игру) для того, чтобы воздействовать не только на физическое здоровье, но и на психическое состояние пациента (его сенсорную систему, интеллект и т. д.). Данная деятельность так же затрагивает эмоционально-волевую сферу, познавательную и поведенческую сферу.
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Отзыв:
Алена, мама Ангелины
«Хочу оставить отзыв и выразить огромную благодарность замечательному специалисту АФК Бурханову Муслиму. Это человек от Бога. С каждым ребенком он находит свой общий язык. Мы испробовали многих специалистов и у всех мой ребенок ооооочень сильно плакал, а вот Муслим подобрал к Ангелиночке подход, определенные слова, фразы, темы для общения, что только с ним и может заниматься, едим на занятия с удовольствием. Другой положительный момент у Муслима - это знание и тактильное ощущение тела ребенка. Мы до 2 лет и 3 месяцев не могли стоять, когда садились,то всегда ножки у нас принимали позу W, про ходьбу речи и не шло, но после первого занятия доченька пошла. Вы не представляете сколько радости со слезами на глазах у нас было от увиденного! После второго курса- мы стали реже садиться в позе W, а уже третьем курсе занятий с Муслимом мы начали заниматься в костюме Гравитон, стали уверенно ходить, подниматься и спускаться по ступенькам, с горки, и ещё один положительный момент для нас - это то, что мы смогли нормально садиться на горшок (для кого-то это может быть смешно, и скажут что просто не приучала к горшку, но это не так, у нас дома целая коллекция их,выбирай на любой вкус). Спасибо большое! Мы Вам очень благодарны!»
Бобат
3–15 июня
2 300 руб.
Цена за 1 занятие
2 300 руб.
Цена за 1 занятие
Курс ведет Ширенков Виталий
Инструктор ЛФК, Бобат-терапевт
Образование:
- 2011−2015 гг., Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Лукояновский педагогический колледж им. А. М. Горького» по направлению учитель физической культуры (тренер, инструктор);
- 2021 г., Повышение спортивного мастерства (ЛФК, мини-футбол), классический массаж, лечебный медицинский массаж;
- 2021 г. Международная академия медицинской реабилитации (МАМР), бобат-терапия;
- 2020–н.в., Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», профиль «Физическая реабилитация».
О курсе:
Концепция восстановительного лечения пациентов с органическими поражениями головного мозга.
Бобат-терапия — эффективная методика реабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга, в том числе детского церебрального паралича (ДЦП), и последствий ишемического инсульта.
Концепция основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Электропунктурная микротоковая диагностика РОФЭС-профессионал/МОНИКОР
3–13 июня
4 500 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (6/1)
4 500 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (6/1)
Курс ведет Полужевцева Вероника
Врач-педиатр, клинический психолог, семейный системный терапевт (расстановщик), травматерапевт
Специалист по эксплуатации комплекса аппаратно-программного электропунктурной диагностики РОФЭС-профессионал и МОНИКОР-профессионал вот уже 11лет. Опыт работы с особенными детьми и их родителями в реацентрах более 6 лет.
Работает в направлениях: Символдрама, Клиент-центрированная терапия, Экзистенциальная психотерапия, Психосоматика (терапия психосоматических расстройств), Интеграционная травматерапия, Семейное консультирование и клиент-центрированные расстановки.
О курсе:
Показания:
- нарушения и задержки в психоэмоциональном, физическом и речевом развитии: алалия, дизартрия;
- ДЦП, РАС, аутизм;
- при генетических нарушениях и различных поражениях ЦНС, инсульты, СДВГ, ММД, АРС;
- энурез, энкопрез, эпилепсия и т. д.;
- болевые синдромы различного генеза (невралгии, травмы, и т. д.);
- жалобы на дискомфорт и боли в теле любого характера в любом органе тела;
- аллергии различного проявления;
- определение наличия возбудителей болезней, паразитов;
- выявление пораженных органов и систем, недостаток гормонов, микро- и макроэлементов, витаминов, ферментов.
Во время прохождения курса Электропунктурная микротоковая диагностики, проводится рефлекторная активизация моторных, речевых и других. зон коры головного мозга микро частотами, которые по силе тока равны импульсам протекающими в нашем организме. Следовательно, они абсолютно безопасны и легко переносятся даже маленькими детьми.
В результате меняется психоэмоциональное состояние (человек более спокоен, уравновешен, снижается или уходит страх), появляется усидчивость и, улучшается память и внимание, нормализуется сон, улучшается аппетит. Усиливается мотивация двигаться вперёд, появляется энергия и силы для развития.
Появляются новые осознанные движения, улучшается двигательная активность нормализуется мышечный тонус (при гипертонусе- расслабление, при гипертонусе- активация и усиление).
Появляется мотивация в общении: новые звуки, слова, элементы фразовой речи, расширяется словарный запас ребенка, улучшается понимание обращённой речи.
При прохождении курса происходит закрепление всех наработанных навыков и дальнейшее развитие их.
Отзыв:
«Меня зовут Алёна, я особенная мама. С Вероникой начала работать с марта 21 года. Чего достигла я работая с этим специалистом. Дочь вылечилась от аллергии, дистрофии. Наладились отношения в семье. Стало проще общаться с ребёнком, пришло понимание. А самое главное — что я стала себя любить, вышла из ракушки. Стала заниматься спортом, иду к идеальному весу. Разрешаю себе подарки, и они идут ко мне. Я улыбаюсь и встречаю только позитивных людей. Мир стал другим, цветным. Я очень благодарна Веронике что она встретилась на моем пути. Благодарю, что всегда на связи.»
АБМ терапия
19–23 июня
7 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 40 минут
Рекомендованный курс: 5 или 10 занятий (2 раза в день)
7 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 40 минут
Рекомендованный курс: 5 или 10 занятий (2 раза в день)
Курс ведет Юлия Прокопьева
Сертифицированный практик АБМ, ученица автора методики Анат Баниэль
«Метод АБМ я открыла для себя в 2012 году благодаря своему ребёнку с особыми потребностями. В 2015 году я провела несколько месяцев в Калифорнии в Центре, основанном Анат Баниэль, где моя дочь получала регулярные уроки.
Почему пришла к Методу Анат Баниэль? Позитивные изменения в состоянии ребенка вдохновили меня стать участником Профессионального Тренинга, начало которого состоялось в марте 2016 года. В процессе обучения я поняла, что этот метод — открытие и надежда не только для моего ребёнка, но и для меня самой — это возможность колоссальной трансформации, физического и духовного роста.»
О курсе:
АБМ терапия показана для реабилитиации:
- детям с особыми потребностями
- при аутизме
- при церебральном параличе
- при генетических нарушениях
- при задержках в развитии
- детям без особенностей в развитии
- при восстановлении после инсульта
- при борьбе с возрастными изменениями
- при болях в спине и шеи
- представителям спорта и искусства
Метод Анат Баниэль — это передовой научно-обоснованный Нейромувмент подход, который может изменить жизнь детей и взрослых, помогая им побеждать боль и преодолевать ограничения.
Используя удивительную способность головного мозга к самосовершенствованию, метод даёт людям возможность открыть для себя путь к преобразованию души и тела, что существенно улучшает физическую, когнитивную, эмоциональную и творческую составляющую нашей жизни.
Этот уникальный метод развился на основе тесной работы в прошлом Анат с Доктором Моше Фельденкрайзом, а также на результатах тысяч людей, которым Анат смогла помочь.
Благодаря новаторским двигательным упражнениям и Девяти Принципам, в головном мозге формируются новые нейронные паттерны, которые положительным образом сказываются на силе, подвижности и жизнеспособности человека.
Вне зависимости от того, в прекрасной ли Вы форме или же у Вас имеется какой-либо ограничивающий диагноз, данный метод даёт инструментарий сделать невозможное возможным и жить более полной, радостной и успешной жизнью.
Нейромувмент — это целостный подход к функционированию и действию человеческого организма, основанный на понимании того, что движение — это язык мозга. Движение снабжает мозг информацией, в которой он нуждается, для роста и самоорганизации. А мозг, в свою очередь, организует всё движение, как таковое, мысль, чувства и действие.
То, как чувствует себя головной мозг, напрямую влияет на то, как чувствует себя тело; и наоборот, то, как чувствует себя тело, напрямую влияет на то, как чувствует себя мозг.
Под движением подразумевается не только передвижение тела в пространстве — движение скелета и мышц, но и движение мысли, эмоции и чувств. В любое действие вовлечено движение во всех аспектах самого себя.
Отзыв:
Юлия Шаймарданова, мама Фаины (ДЦП), 2 года
«Хочу написать вам наши изменения после вашего соприкосновения к дочери. Напомню, Фаина в свои два года имеет только навыки новорожденного — кушать и спать. После АБМ с вами Фаина начала сама ходить в туалет по большому раз в три четыре дня стабильно, хотя до вас мы это делали только с помощью свечки! У фаины появилась тракция при подъёме за ручки (удерживает голову прямо не запрокидывая). Тут на днях на фитболе решили покататься, так вот при приближении лица к полу, Фаина поднимает голову и плечи, дабы не столкнуться лбом об пол. Благодарим вас за ваш труд и терпение, за теплоту души и вдохновение, которое мы получаем замечая изменения в ребенке! Спасибо вам большое!»
Метод Фельденкрайз, методика ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация)
21–25 июня
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Богданова Елена
Телесный терапевт, практик методов PNF, Фельденкрайз
Образование и квалификация:
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Обучение с 02.12.17 по 10.03.18. Переподготовка по программе «Физическая культура и спорт».
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Основы методики проприоцептивного нейромышечного проторения (ПНП) в медицинской реабилитации».
- The Ingle Institute for Somatic Education. Сертификационное обучение 2015−2018 гг.
- Квалификация: Инстркутор по Соматике Томаса Ханна.
- Обучение в Школе Элизабет Блум (Швеция) в традиции Йоханана Реверанта по методу Моше Фельденкрайза. с 2018 по 2022 гг.
- Работает со взрослыми и детьми мягкими техниками, применяя метод Фельденкрайза, методику ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация), ведет индивидуальные и групповые уроки.
- Большой опыт работы в реабилитационных центрах. Участвует в качестве телесного практика в программе «Дети Ангелы».
- Обучалась с 2018 г. по 2022 г. методу Фельденкрайза в школе Элизабет Блум (Швеция), является членом Feldenkrais Network International.
О курсе:
Занятия по методикам Фельденкрайз и ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация) рекомендованы как детям, так и взрослым.
Эта методика хорошо подходит для детей с ДЦП, РАС, ЗПР, ЗРР, генетическими синдромами, синдромом дефицита внимания, а также для нормотипичных детей и взрослых, которые хотят улучшить внимание, способность к обучению, обрести гармонию тела и сознания, избавиться от неврозов и депрессии.
Метод Фельденкрайза — это нейродвигательный подход, в основе которого лежит естественное обучение человека движению. Это уникальная двигательная терапия, которая стала результатом многолетней работы гениального человека Моше Фельденкрайза. Сегодня она входит в прогрессивные реабилитационные программы детей с ДЦП.
Эффективность работы по методу Фельденкрайза основана на нейропластичности (способности нейронов и нейронных сетей в мозге изменять связи и поведение в ответ на новую информацию, сенсорное стимулирование и другой опыт). Однако само это явление было открыто позже, чем Фельденкрайз стал его использовать.
Согласно теории М. Фельденкрайза, если создать в теле способность двигаться с минимальными усилиями, не за счет увеличения мышечной силы, а за счет осознания работы тела, то человек будет действовать, соответствуя своему представлению о себе. А произойдет это только тогда, когда уравновешены и успокоены двигательные участки коры головного мозга. И тогда человеку будет комфортно.
Если малыш спастически парализован, он не выказывает заметного интереса к миру, который его окружает. А ведь по своим умственным способностям он не особенно отличается от здоровых сверстников. Из-за физических патологий детки с ДЦП не могут выразить свои эмоции и проявить желания. Они помещены в строгие рамки своего тела, а общество воспринимает их как неспособных получать новые знания и практические навыки.
Методика Фельденкрайза — кардинально новый системный подход к реабилитации маленьких пациентов с ДЦП. С его помощью активизируются ресурсы организма и био-импульсы освобождают двигательную функцию от существующих неврологических ограничений. Главная цель — предотвращение и сдерживание негативных последствий церебрального паралича для последующего развития ребенка.
Психотерапевтический метод по М. Фенделькрайзу это движение через осознавание. В современной телесно-ориентированной терапии метод М. Фенделькрайза является одним из базовых, объединяющий в себе современную западную психологию и духовно-философские школы самосовершенствования древневосточных традиций.
Нейрологопед
7–19 октября
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Скорнякова Евгения
Сертифицированный реабилитолог и логопед
Образование и квалификация:
- КубГУ «Специальность Учитель-логопед»;
- КубГУ «Специальное (дефектологическое) образование»;
- АНО ДПО УрИПКиП, «Медицинский логопед»;
- Множество международных и российских сертификатов по реабилитационному и логопедическому профилю.
О курсе:
Занятия с нейрологопедом показаны для детей с такими проблемами, как:
- неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.);
- логопедические (дисфагия, дизартрия, дислалия, ринолалия и др.);
- хирургические операции, устройства (шунт, гастро-и трахеостома, зонд и пр.);
- ортопедические;
- стоматологические;
- онкологические;
- косметические проблемы.
Нейрологопедия — это специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы у детей. Скорнякова Евгения Владимировна проводит занятия для детей с ОВЗ, РЭР, ЗПР, ЗРР, СДВГ, СНТ, ДЦП, дизартрией, диспраксией, дисфагией, ринолалией, алалией, заиканием и другими неврологическими заболеваниями.
В работу входит:
- речевая диагностика и терапия, включающая современные методики;
- логопедический массаж (стимуляция навыков сосания, глотания и жевания; устранения гиперсаливации; нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата);
- синтез массажных техник: лого-фасциальный массаж; Osteoplasty. MMFB; миофасциальный массаж лица и головы; интраоральный массаж; техника глубокой послойной пальпации и фасции тела; техника глубокотканной мобилизации мягких тканей и суставов;
- логопедическое кинезиотейпирование;
- формирование коммуникативных навыков;
- коррекция звукопроизношения;
- развитие лексики, грамматики, связной речи;
- развитие фонетико-фонематического восприятия;
- развитие речевого дыхания и его коррекция;
- развитие письменной речи и навыков чтения.
Отзывы:
«Это очень внимательный и квалифицированный специалист. Она тщательно и подробно объяснила мне все аспекты моей проблемы, без излишеств. Вдобавок ко всему, она не назначила лишних процедур или мер послабления. Также Евгения Владимир поделилась контактами других специалистов, которые могут мне помочь, и уточнила, на что я должен обратить внимание в своей ситуации.»
«Хочу сказать «спасибо» Евгении Владимировне. У моей дочки ДЦП, спастическая диплегия, дизартрия, ребенок разговаривает. Но самой большой проблемой для нас было то, что у нее постоянно текли слюни и приходилось ходить с слюнявчиком, и постоянно их менять. Делали логопедические массажи у других специалистов, которые не помогали.
Когда мы пришли к Евгении Владимировне, она начала работать со всем телом начиная от кончиков пальцев на ногах, самими ногами, спиной, животом, руками, заканчивая логопедическим массажем. Я точно медицинскими терминами не владею, не могу назвать эти методы, но если вкратце она работает с фасциями. Этот метод помог нам, у Вероники больше не текут слюни, это большой прорыв для нас.
Я очень рада, что нам встретился этот специалист. Евгения Владимировна, болеет за каждого ребенка, переживает, старается помочь, делает все возможное чтобы у детей были хорошие результаты. Обязательно будем ходить ещё, чтобы решить проблемы с самой речью и постановкой звуков.»
«Евгения Владимировна-лучший специалист в городе. Профессионал своего дела. Владеет самыми разнообразными методиками, постоянно совершенствует свои знания, не стоит на месте, развивается. И конечно творит чудеса с нашими детьми.
Когда все надежды были потерянны мы попали на прием к Евгении Владимировны и благодарим судьбу за эту встречу. Мой ребёнок в 4 года не говорил ни слова и ни звука, был моторно неловок, неуклюж. Диагноз ставили моторная алалия и диспраксия. И только этот логопед сумел вызвать первые звуки, первые слова, буквально после 3 занятия.
Ребёнок, который плохо шёл на контакт, с удовольствием занимался, спокойно лежал на логомассаже. В 5 лет он уже читал букварь. Что было для нас невозможным стало возможным благодаря Евгении Владимировны. Всем и всегда рекомендую этого специалиста. Мы живём в Сочи, но чтобы заниматься приезжали и жили в Краснодаре, так как в Сочи не могли найти такого уникального логопеда, чтобы увидеть результат. Евгения Владимировна всегда с нами на связи, готова проконсультировать и помочь в любое время. Посоветовать специалистов, составить маршрут дальнейшего развития. При всех профессиональных плюсах, Евгения Владимировна-добрый, честный и отзывчивый человек. Если вы хотите помочь ребёнку, то срочно к ней.»
Коррекционный психолог, нейрологопед
7–19 октября
2 800 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
2 800 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Алимова Татьяна
Сертифицированный коррекционный психолог, нейрологопед
Образование и квалификация:
- Открытый Институт Практической психологии по специальности: «Основы психологического консультирования».
Повышение квалификации:
- Сенсорная комната: психолого-педагогическое сопровождение ребенка;
- Социокультурные практики для людей с расстройствами аутистического спектра;
- АВА-тьютор (руководитель курса Юлия Эрц);
- Психологическое консультирование (переподготовка АНО ДПО);
- Курс «СДВГ у детей. „Рекомендации учителю“»;
- Структура занятий для запуска речи (тренинг-студия Рината Каримова);
- Форма и технологии работы по методу замещающего онтогенеза (Московский Институт Психоанализа).
О курсе:
Занятия с коррекционным психологом, нейрологопедом показаны для детей с такими проблемами, как:
- генетические заболевания (ДЦП, синдромы и пр.),
- логопедические (дисфагия, дизартрия, дислалия, ринолалия и др.),
- беспокойный сон и ночные страхи, боязни темноты,
- задержка в развитии, в том числе нарушений речи (ЗРР), ЗПР; СДВГ; РАС и др.,
- проявление агрессивного поведение в стандартных и стрессовых ситуациях,
- беспричинная смена настроения,
- депрессивные и тревожные состояния,
- сложности адаптации в детском саду, в школе, в любых незнакомых коллективах;
- игровая зависимость,
- отсутствие мотивации в учебе,
- страх общения, трудностей в коммуникации с другими детьми, родителями, учителями,
- вредные привычки (грызет ногти, сосет пальцы и др.),
- замкнутость,
- энурез,
- утрата контакта с родителями.
А для коррекции нежелательного поведения ребенка используется АВА-терапия и телесную практика.
В работу входит:
- речевая диагностика и терапия, включающая современные методики;
- логопедический массаж (стимуляция навыков сосания, глотания и жевания; устранения гиперсаливации; нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата);
- формирование коммуникативных навыков;
- коррекция звукопроизношения;
- развитие лексики, грамматики, связной речи;
- развитие фонетико-фонематического восприятия;
- развитие речевого дыхания и его коррекция;
- развитие письменной речи и навыков чтения.
Нейрологопед
25–29 июня
4 200 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
4 200 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Наам Светлана
Речевой и двигательный реабилитолог, нейрологопед
Образование специалиста:
- СГАФКСиТ (специальность — физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья);
- МГПУ, Институт специального образования и комплексной реабилитации (кафедра дефектологии, логопед), красный диплом;
- ТГУ им. Державина Педагогический институт, кафедра социальной и возрастной психологии (психологический факультет, психолог), красный диплом;
- множество международных и российских сертификатов по реабилитационному и логопедическому профилю.
О курсе:
Занятия с нейрологопедом показаны для детей с такими проблемами, как:
- неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.)
- логопедические (дисфагия, дизартрия, дислалия, ринолалия и др.)
- хирургические (операции, устройства (шунт, гастро-и трахеостома, зонд и пр.)
- ортопедические
- стоматологические
- онкологические
- косметические проблемы
Нейрологопедия — это специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы у детей.
В своей работе Наам Светлана Ивановна занимается следующими видами нарушений, связанных с речью и расстройствами пищевого поведения:
- речевая диагностика и терапия (внятность речи, вызывание и постановка звуков, устранение активного слюнотечения);
- стимуляция навыков глотания, сосания, жевания, питья;
- устранение дисфункции зрения (спазма глазных мышц, косоглазие и пр.);
- коррекция нижней челюсти (выравнивание прикуса и окклюзии зубов, увеличение объёма движений височно-нижнечелюстного сустава);
- глубокая проработка всех отделов позвоночника (нарушение тонуса мышц, ограничение движений в суставах; в частности, спазм ШВЗ, отсутствие подъёма и удержания головы, кривошея, протракция головы; нарушение осанки — сутулость, сколиоз, грудной кифоз, поясничный гиперлордоз, горбы различной локации и пр.);
- устранение болевых симптомов в мышцах и суставах тела (острые и хронические боли);
- работа со шрамами, рубцами (работа с первого для после наложения швов для быстрого заживления и не допущения появления дисфункций; молодые, старые шрамы, жёсткие глубокие рубцы, восстановление эластичности и эстетики поврежденной ткани);
- устранение отеков на лице и теле (вдовий горб, посттравматический отёк и пр.);
- коррекция проблем верхних и нижних конечностей (спастика/парез, онемение, аномальное положение кистей рук и стопы);
- активизация мозгового кровообращения (улучшение интеллектуальных способностей и адекватного поведения.
Отзыв:
Алла Буняшина, мама Семена (ДЦП спастический тетрапарез), 6 лет:
«До 3 лет Семен не воспринимал кусковую пищу. Всё что не пюрированное — вызывало рвотный рефлекс. Ребенок не мог даже глотать воду, причина этому — псевдобульбарный синдром. Без блендера мы не могли, условно, из дома выйти. Врачи настаивали на установке гастростомы и трахеостомы. После второго курса у Светланы Ивановны мы заметили во время кормления, что у ребенка появилось движение языка как во время жевания. Попробовали дать ему маленький кусочек банана и были просто в шоке. Он жевал его так, как будто умел это делать всегда. Первое что мы сделали по рекомендации Светланы Ивановны, это выкинули все бутылки для кормления. Сейчас Семен ест с ложки, пьет со стакана. А бонусом ко всему этому, он ещё и отказался от пустышки сам.»
АФК/ЛФК
24 июня – 6 июля
3 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
3 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
Курс ведет Лебедько Алёна
Войта-терапевт, реабилитолог, инструктор АФК
Образование специалиста:
- 2014 г. Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования. Фельдшер;
- 2012 г. Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма. Специалист по физкультурно-оздоровительным технологиям;
- 2008 г. Гуманитарный колледж при Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма. Преподаватель по физической культуре.
- Дополнительное образование
- 2024 г. Основы физической терапии в функциональной реабилитации детей;
- 2022 г. Kinesio taping basic course;
- 2021 г. Ортезирование при спастическом нарушении функции кисти;
- 2021 г. Нейрореабилитация с основами войта терапии.
О курсе:
В первую очередь, занятия ЛФК и АФК являются жизненно-необходимыми для детей с ДЦП и другими поражениями ЦНС. Компенсаторная работа проводится с теми детьми, у которых та или иная функция здоровья безвозвратно утеряна (интеллектуальные нарушения, потеря слуха, зрения и т. д.). Утерянные функции компенсируются за счет сохранившихся.
Коррекционная деятельность в рамках реабилитации направлена на лечение и коррекцию основного и сопутствующего заболеваний и вызванных им вторичных отклонений в физическом состоянии.
Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.
Адаптивная физическая культура (АФК) соединила в себе множество дисциплин — медицина, анатомия, коррекционная педагогика, патология и др. Вся деятельность специалистов по АФК направлена на лечение, реабилитацию и социализацию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Важную часть в АФК занимает не только лечение и реабилитация людей с ОВЗ, а их социализация, возможность показать им новые стороны их жизни, подарить положительные эмоции и т. д.
Специалист по АФК, выполняя реабилитационные действия, подбирает специальный комплекс воздействий на организм ребенка или взрослого с ОВЗ, при помощи физических упражнений. Одновременно с физическими упражнениями осуществляется коррекционно-педагогическое воздействие (обучение и воспитание через упражнения или игру) для того, чтобы воздействовать не только на физическое здоровье, но и на психическое состояние пациента (его сенсорную систему, интеллект и т. д.). Данная деятельность так же затрагивает эмоционально-волевую сферу, познавательную и поведенческую сферу.
Брифабилити / Массаж
1–13 июля
2 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
2 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
Курс ведет Абзалова Анна
Массажист, специалист по методике Брифабилити
Образование специалиста:
- 2005 г., Курсы повышения квалификации по специальности «Медицинский массаж».
- 2011 г., Курсы повышения квалификации «Медицинский массаж в педиатрии».
- 2016−2021 гг. Медицинская сестра в детской городской поликлинике № 28.
- С 2011 – по настоящее время, Специалист по детскому лечебному массажу, использует техники классического, сегментарного, рефлекторного, расслабляющего, вибрационного, точечного массажа.
- С 2021 г., активно использует в своей практике методики «Брифкуратор» и «Брифабилити».
О курсе:
На своем курсе Анна Вячеславовна работает со следующими проблематиками: гипер и гипотонус, мышечная дистония, дисплазия тазобедренных суставов и соединительной ткани, косолапость, кривошея, гипервозбудимость ЦНС, генетические пороки развития, гипоксия, ДЦП, парезы.
Брифабилити — это метод развития и восстановления функции дыхания ребенка с угнетенной или пораженной ЦНС. Метод предназначен для предотвращения гипоксии и устранения ее последствий.
Метод «Брифабилити» позволяет обучить ребенка не выполняющему инструкций, ритмичному дыханию в процессе его произвольного движения. Не важно, избыточный тонус у ребенка или недостаточный, в момент произведения движений он задерживает дыхание, и восстановить привычный для него ритм ему сложно. А при физической нагрузке, или неудобной позе этот процесс усугубляется болью, что может спровоцировать длительную задержку дыхания и проявление мышечных судорог, которые могут быть приняты за Эпилептические судороги.
Метод «Брифабилити» имеет научное обоснование, результативность доказана объективными средствами контроля и измерения (пульсоксиметр и спирометр).
При поражении нервной системы, в первую очередь, страдает дыхательный центр головного мозга, который управляет дыханием. Работа дыхательного центра заключается в регуляции дыхания при различных нагрузках. Например, ритм дыхания в состоянии покоя отличается от ритма дыхания при ходьбе. Именно дыхательный центр переключает ритмы дыхания для того, чтобы насыщение кислородом было постоянным. Пострадавший дыхательный центр не может переключать ритмы дыхания ребёнка, и во время активных занятий его мозг получает недостаточное количество кислорода, что сказывается на динамике обучения и замедляет развитие.
Брифабилити (Абилитация дыхания). Это метод, который восстанавливает правильное дыхание ребёнка, если у него поражена или угнетена ЦНС.
Работа с ребёнком по методу Брифабилити даёт полноценное насыщение кислородом детского мозга. Данный метод сочетается со всеми известными методами реабилитации и коррекции и повышает результативность любых развивающих занятий.
Показания:
- рождение на раннем сроке гестации;
- аномалии развития;
- хронические респираторные заболевания;
- перинатальное поражение центральной нервной системы;
- диагноз или проявления гиперактивности;
- дети в группе риска по инвалидности;
- дети с диагнозом ДЦП;
- происходит заикание;
- диагноз ЗПРР;
- рекомендовано проведение на раннем сроке жизни (от 3 мес.).
ЛФК
5–14 августа
4 500 руб.
Цена за одно занятие
4 500 руб.
Цена за одно занятие
Курс ведет Соловьёв Роман
Член ассоциации детских реабилитологов, сертифицированный бобат-терапевт
Образование:
- Липецкий государственный педагогический университет: Диплом о высшем профессиональном образовании по специальности «Физическая культура»
- Профессиональная переподготовка по специальности «Лечебная физкультура»
- 3-х летний международный курс «Neuro Development Treatment» Бобат-терапия European Bobath Tutors Association (EBTA) 2019−2022 гг Томатис.
О курсе:
Работа с тканями, скелетно-мышечным аппаратом. Влияние на структуру, через улучшение функции. Выстраивание педагогического процесса. Формирование знаний, умений и навыков у детей всех возрастов.
Адаптивная физкультура (АФК) — это комплексная программа физической реабилитации для детей с особенностями развития. Ее цель — сформировать и развить у ребенка двигательные навыки.
Программа АФК/ЛФК составляется индивидуально для каждого человека в зависимости от его особенностей здоровья, возраста и физических возможностей. Для детей с нарушением здоровья очень важна двигательная активность. Вспомните, как развивается ребенок: сначала он учится управлять своим телом (удерживать позу, сидеть, ползать, ходить). Потом осваивает пространство вокруг себя и лишь затем учится взаимодействовать с социумом.
Мы помогаем детям сформировать базовые, необходимые движения, которые в свою очередь служат основой для развития сложнокоординированных навыков и мелкой моторики.
Бобат-терапия, АФК
12–24 августа
3 400 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
3 400 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
Курс ведет Газимов Руслан
Реабилитолог АФК, Бобат-терапевт
Образование:
- Южно-Уральский Государственный Университет (ЮУрГУ). «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Адаптивная физическая культура»;
- 2019 г., Касаткин М. С., г. Челябинск «Верхний квадрат. Анатомия, тестирование, лечение»;
- 2019 г., Батуева А. Э., г. Челябинск «Кинезиотейпирование в медицине и спорте»;
- 2020 г., Поддубнова А. И., г. Челябинск «ИММТ. NordBlade»;
- 2021 г., Лупандина-Болотова Г. С, г. Новосибирск «Моторный онтогенез»;
- с 2023 года начал обучение по Бобат-терапии для детей г. Москва, Международная ассоциация Бобат-терапевтов ЕВТА;
- 2023 г., Michele Romano; Горковский Д., г. Екатеринбург «SEAS».
О курсе:
Курс АФК, совмещенный с Бобат-терапией показан при следующих проблемах у детей:
- Неврологические и церебральные нарушения движения;
- Генетические и другие изменения нервной системы;
- Невро-мышечные заболевания;
- Задержка в развитии;
- Сенсомоторные и когнитивные нарушения.
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат-терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Томатис с Сергеем Кнюдде
16–28 августа
50 000 руб.
Цена за полный курс
Продолжительность занятия: 120 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий
50 000 руб.
Цена за полный курс
Продолжительность занятия: 120 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий
Курс ведет Кнюдде Сергей
Сертифицированный специалист аудио-психо-фонологии по методу Альфреда Томатиса, прошедший обучение в Mozart-Brain-Lab (Синт-Трёйден, Бельгия).
О курсе:
Аудио-психо-фонологическая (АПФ) терапия по методу Томатиса показана для коррекции:
- Аутизма
- Задержки речевого и психического развития
- Гиперактивности и СДВГ
- Дислексии и дисграфии
- Психосоматических проблем, неврозов, депрессии
Томатис терапия — уникальная методика, которая была разработана более 50 лет тому назад французским врачом отоларингологом и фониатром — Альфредом Томатисом.
Основная цель терапии — научить заново слушать и слышать. Это позволяет развивать не только познавательные процессы, но и избавиться от психических расстройств и нарушений развития.
Для лечения задержки развития речи, эффективность методики Томатиса заключается в том, что во время занятий с использованием специализированного оборудования, происходит воздействие на пластичные нервные цепочки, которые принимают участие в анализе поступающих звуковых сигналов и их расшифровке. Также происходит активная стимуляция нервных цепочек, которые влияют на координацию, движение и равновесие человеческого тела.
Метод Альфреда Томатиса помог тысячам детей, страдающим слуховыми проблемами, расстройствами речи, дефицитом концентрации внимания, аутизмом, расстройствами моторно-двигательных функций, достичь очень хороших результатов в интеллектуальных развитии и равновесии.
Альфред Томатис экспериментально подтвердил факт, что хорошая организация слухового процесса благоприятно влияет на развитие человека. В основе метода лежит теория взаимодействия слухового восприятия и голоса.
Во время курса, специалист проводит диагностику слуховых потенциалов, с помощью которой анализируются способности слухового восприятия ребенка и процесс восприятия сенсорной информации его головным мозгом. Исследование помогает дать более качественную оценку состояния пациента, которая учитывается при дальнейшем проведении терапии и подборе ребенку индивидуальной программы реабилитации.
Проведение Томатис-терапии не зависит от возраста пациента. Даже самые маленькие пациенты могут успешно проходить лечение. Специалист использует периодичность чередования сеансов слухотерапии и отдыха. Каждый сеанс длится два часа. Пациент прослушивает свою индивидуальную программу через специальные наушники, приспособленные для проведения Томатис-терапии. Пациенты, в основном, слушают музыку Моцарта и материнский голос. Во время прослушивания пациент может мечтать, рисовать и даже играть. Во время терапии пациент только «слушает», для этого мы используем записанный на пленку материнский голос и отфильтровываем из записи все низкие тона ниже 8 000 гц. Мы называем эту фазу «пренатальной». При такой записи голос матери становится неразличим, так как слышны только высокие тона, которые плод способен воспринимать. Также происходит акустическая имитация процесса рождения путем поэтапного уменьшения фильтрации. Все, что пациенту предлагается прослушать, будь то музыка Моцарта или материнский голос — подвергается обработке и фильтрации на специализированной аппаратуре.
Отзыв:
Виктория Лебедева, мама Алины ДЦП, 5 лет
«До Томатиса мы не могли отучиться от бутылки, дочка строго перед сном выпивала 200мл смеси и в ночь мы просыпались только чтобы поесть. До 4,5 лет Алина ела из бутылки и днем и ночью. Пыталась отучить ее, но все мои попытки не дали результата. И это было мое заветное желание, чтоб дочь ночью спала, а не просыпалась через каждых 3 часа кушать. После первого курса Томатиса с Сергеем Кнюдде, я не узнала своего ребенка, она проспала всю ночь не просыпаясь. Интервал между приемами пищи у нее изменился, и теперь она кушает в соответствии со своим возрастом»
CME терапия
2–13 сентября
4 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 11 занятий (6/1)
4 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 11 занятий (6/1)
Курс ведет Рожков Сергей
Сертифицированный специалист по методу CME 2 level, Бобат терапевт (EBTA)
Образование специалиста:
- 2006 г., Медицинский колледж № 5;
- 2013−2016 гг., Педагогический институт физической культуры и спорта (адаптивная физическая культура, ЛФК);
- 2021 г., Cuevas Medek Exercise Level 1;
- 2022 г., Bobat therapist (EBTA);
- 2023 г., Cuevas Medek Exercise Level 2.
О курсе:
CME терапия показана для реабилитиации детей от 6−7 месяцев до 8−9 лет, с соблюдением условия веса ребенка не более 30 килограмм.
Диагнозы, с которыми эффективно применение CME терапии: Детский церебральный паралич, синдром Дауна, СМА 1−2 степени, другие генетические синдромы, за исключением спины бифида.
Перед началом реабилитации по данной методике необходимо предоставить рентген снимки костей тазобедренных суставов с описанием.
Противопоказанием к применению методики являются остеопороз, хрупкость костей, подвывихи суставов с двух сторон.
Методика АФК реабилитации CME (Cuevas Medek Exercise) была разработана чилийским физиотерапевтом Рамоном Куэвосом в 1972 году и успешно применяется по всему миру в работе с детьми с нарушением двигательных функций.
Упражнения Медек — это психомоторная терапия, основанная на динамических сложных упражнениях, применяемых вручную для детей, у которых нарушено развитие двигательных функций. Эта терапия может применяться, начиная с трехмесячного возраста ребенка и старше.
CME представляет собой подход к физиотерапии для младенцев и детей, страдающих аномалией моторного развития, вызванной известным или неизвестным недегенеративным синдромом, поражающим центральную нервную систему, включая детский церебральный паралич, расщелину позвоночника, гидроцефалию, синдром Дауна и так далее.
Среди наиболее сложных проблем, с которыми сталкиваются дети с задержкой моторики, — отсутствие самостоятельности и вторичные контрактуры, приводящие к деформациям туловища и конечностей, которые со временем требуют корректирующих операций. К сожалению, из-за аномального мышечного тонуса деформации со временем рецидивируют, и этим пациентам требуются повторные операции. Терапия CME предотвращает необходимость в этих серьезных хирургических вмешательствах, улучшая мышечный тонус ребенка и повышая его гибкость и подвижность.
Нервная система имеет потенциал для восстановления в виде пока незадействованных возможностей для прогресса в развитии, а значит при увеличении сложности задачи и/или постановке нехарактерной задачи внутренний потенциал ребенка многократно усиливается и позволяет выполнять действия более высоких ступеней развития, чем та, на которой ребенок находится сейчас.
Врач-диетолог
10 сентября
6 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
6 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Курс ведет Титова Ольга
Врач-педиатр, диетолог
Образование специалиста:
- 2015 г., Педиатрический факультет ГОУ ВПО РНИМУ им. Н. И. Пирогова, специальность «Педиатрия»;
- 2015−2018 гг., очная клиническая ординатура на базе Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Федеральный исследовательский центр питания, биотехнологии и безопасности пищи», специальность «Педиатрия»,
- 2018−2022 гг., очная аспирантура по специальности 31.06.01 «Клиническая медицина» на базе ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии»;
- 2018 г., первичная переподготовка по специальности «Диетология»;
- 2022 г. — по настоящее время работает врачом-диетологом в консультативном отделении Клиники Лечебного питания ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии».
О курсе:
Консультация у врача-диетолога Титовой Ольги Николаевны поможет справиться с:
- дефицитом массы тела, вызванным ДЦП или генетическими заболеваниями;
- пищевой аллергией;
- ожирением;
- дефицитом макро и микронутриентов;
- различными нарушениями со стороны желудочно-кишечного тракта;
- коррекционные диеты при РАС и других особенностях развития.
У детей с неврологическими нарушениями часто встречаются проблемы с жеванием и глотанием, проблемы со стороны ЖКТ: дисфагия, рефлюксная болезнь, запоры. Как следствие, недостаточность калорийности рациона, что приводит к нарушениям темпов роста, задержкам психо-моторного развития, остеопении и дефициту микронутрентов.
Врач-диетолог за время консультации (50 минут) проводит комплексную оценку состояния ребенка, определяет дефициты макро и микронутриентов, помогает выработать долгосрочные программы питания, которые будут способствовать сокращению дефицитов, стимулируя развитие ребенка и улучшая эффект от реабилитаций.
Реабилитация по методикам DMI, PNF и ERGON
16–27 сентября
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
Курс ведет Шалагин Андрей
Реабилитолог, сертифицированный специалист по методу DMI — introductory level B, IPNFA — advanced instructor
Образование специалиста:
- 2009 г., Медицинский колледж № 5 «Сестринское дело», г. Москва;
- 2017 г., Российский университет дружбы народов, менеджмент в здравоохранении. Диплом Бакалавра «Сестринское дело»;
- 2021 г., Повышение квалификации «ЛФК», Институт эстетической красоты;
- 16−17 октября 2021 г., ERGON IASTM TECHNIQUE (Basic);
- 15 мая 2022 г., IPNFA — Advanced Instructor;
- 30 октября — 1 ноября 2023 г., DMI — Introductory level B.
О курсе:
Независимо от уровня когнитивных способностей и степени неврологического дефицита или повреждения, больные дети получают пользу от занятий по методике DMI, поскольку они относятся к стимуляции нейропластичности в развивающемся мозге.
Прямыми показаниями к реабилитации по данной методике являются любые типы задержки моторики, включая такие состояния, как: Синдром Дауна, Детский церебральный паралич, глобальная задержка развития, гипотония, хромосомные аномалии/генетические нарушения, поражения спинного мозга или приобретенные травмы головного мозга.
Также терапия показана детям из группы риска, например, тем, кто родился недоношенным, за счет сильных нейропластических изменений, которые этот метод стимулирует в развивающемся мозге.
Dynamic Movement Intervention (DMI) — это терапевтическая техника, используемая в физиотерапии для лечения детей с задержкой моторики
Целью DMI является провоцирование у ребенка определенной активной двигательной реакции в ответ на динамические упражнения, прорабатываемые с терапевтом. DMI стимулирует нейропластичность, способствуя созданию новых нейронных связей
Что происходит во время занятия по методике DMI?
Реабилитолог определяет области дефицита, на которые будет направлено лечение и выбирает упражнения, которые по сути бросят вызов неврологической системе ребенка. Эти упражнения включают в себя движение против силы тяжести, все более сложную поддержку, провокацию желаемых движений, а также постуральные и силовые задачи, выполняемые при помощи реабилитолога.
Во время сеанса лечения ребенок выполняет множество различных упражнений, которые обеспечивают новые и разнообразные сенсорные и моторные задачи, и каждое упражнение повторяется около 5 раз. Упражнения можно повторять от сеанса к сеансу до тех пор, пока движения не станут автоматическими, что приведет к улучшению равновесия и моторных функций. Упражнения проводятся на столе или полу в зависимости от способностей ребенка.
DMI-терапия хорошо работает в сочетании с другими терапевтическими техниками и терапевтическим оборудованием. Их часто комбинируют во время сеанса лечения, чтобы обеспечить лучшие результаты.
Нервная система имеет потенциал для восстановления в виде пока незадействованных возможностей для прогресса в развитии, а значит при увеличении сложности задачи и/или постановке нехарактерной задачи внутренний потенциал ребенка многократно усиливается и позволяет выполнять действия более высоких ступеней развития, чем та, на которой ребенок находится сейчас.
DMI фокусируется на:
- Улучшении крупной моторики детей с рождения путем развития автоматических двигательных движений. (способствует достижению неврологической зрелости).
- Постепенном развитии — постоянное увеличение сложности упражнения, чтобы побудить ребенка реагировать сильнее.
- Вертикализации и постуральном контроле — все упражнения направлены на оптимальное анатомическое выравнивание и стимулируют постуральный контроль и вертикальность.
- Диапазоне движений — диапазон движений мышц и суставов увеличивается за счет динамической и функциональной растяжки.
- Равновесии — Улучшение равновесия проходит красной нитью через большинство упражнений DMI.
- Функциональных движениях — улучшение действий и навыков, которые приводят к достижению таких этапов, как перекатывание, сидение, стояние и ходьба.
- Соматосенсорном развитии — сильная сенсорная провокация, задаваемая упражнениями, посылает афферентные сообщения в мозг для создания специализированных синапсов, которые тонко настраивают баланс, мышечный контроль и движение.
- Глобальном развитии — DMI фокусируется на крупной моторике, однако многие другие навыки развиваются как побочный эффект от этого интенсивного вмешательства.
Детский реабилитолог, СМЕ-терапевт, врач ЛФК
4–16 ноября
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
Курс ведет Покровская Виктория
Врач ЛФК, сертифицированный реабилитолог, СМЕ-терапевт
Образование специалиста:
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва. ФДПО, программа «Ординатура», специальность «Лечебная физкультура и спортивная медицина».
- Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия, Санкт-Петербург. Педиатрический, Педиатрия.
- Фундамент движения. KINEZIO FITNESS, Кинезиопрактика в системе фитнес-тренировок.
- Модуль «Рефлексы». Институт двигательной терапии, Двигательный терапевт.
- Модуль «Навыки». Институт двигательной терапии, Двигательный терапевт.
- Детская нутрициология. Академия дополнительного образования EDPRO.
- CME-терапия. Медицинский центр Мелиссена, Реабилитация.
- Тейпирование в реабилитации. Международный Учебный центр BBALANCE.
- Эстетическое тейпирование. Международный Учебный центр BBALANCE.
- Анатомия для специалистов восстановительной медицины. Медицинский институт реабилитации и косметологии им. З. М. Никифоровой.
- Детский массаж. СПБГПМУ, Медицинский массаж в педиатрии.
О курсе:
Занятия с СМЕ-терапевтом, реабилитологом, врачом-ЛФК показаны для детей с такими проблемами, как:
- неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.);
- ассиметрия на первом году жизни;
- задержка моторного развития;
- нефизиологическое сидение;
- задержка физического развития;
- нарушения осанки и деформация позвоночника у детей;
- респираторные заболевания у детей (бронхиальная астма, хронический бронхит);
- ожирение или избыточный вес;
- плоскостопие;
- косолапость;
- ортопедические патологии;
- задержка речевого развития;
- дисплазия тазобедренных суставов;
- асимметрия мышечного тонуса.
Также специализируется на коррекции двигательных нарушений у детей с поражением центральной нервной системы (ЦНС) и головного мозга (ГМ) в возрасте от нескольких дней до 17 лет.
В своей практической работе использует метод основанный на онтогенетических позициях и паттернах развития движения первого года жизни (метод «Эволюция движения»), также применяет динамический метод кинестетической стимуляции (метод CME).
Диагнозы, с которыми эффективно применение СМЕ терапии: Детский церебральный паралич, синдром Дауна, СМА 1−2 степени, другие генетические синдромы, за исключением спины бифида. Перед началом реабилитации по данной методике необходимо предоставить рентген снимки костей тазобедренных суставов с описанием. Противопоказанием к применению методики являются остеопороз, хрупкость костей, подвывихи суставов с двух сторон.
Также Виктория Олеговна является врачом ЛФК и проводит занятия для детей с различными заболеваниями. Лечебная физкультура играет ключевую роль в процессе реабилитации детей с различными заболеваниями, травмами или ограничениями в физической активности. Она помогает восстановить функциональные возможности организма, улучшить силу, гибкость, координацию и выносливость.
Регулярные занятия лечебной физкультурой способствуют укреплению общего здоровья и профилактике различных заболеваний. Занятия по ЛФК помогают улучшить кровообращение, поддерживать здоровье сердца и легких и снизить риск развития сердечно-сосудистых заболеваний, диабета, ожирения и других хронических заболеваний. Кроме того, ЛФК позволяет скорректировать у детей осанку, избавиться от сутулости, укрепить мышцы спины.
Еще одна причина, зачем нужна ЛФК: она, как и любая физическая активность, положительно влияет на психическое состояние и эмоциональное благополучие детей, так как способствует выработке эндорфинов — гормонов радости, из-за чего улучшается настроение, снижается уровень стресса и тревожности.
АФК / Бобат-терапия
14–26 октября
4 200 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
4 200 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
Курс ведет Васильев Дмитрий
Врач-реабилитолог, бобат-терапевт
Образование и квалификация специалиста:
- 1995−1998 гг., Медицинский колледж № 1, Санкт-Петербург;
- 2017 г., Медицинский колледж № 1, Санкт-Петербург, переподготовка по специальности Анестезиология и реаниматология;
- 2006−2011 гг., ИСПиП им Р. Валленберга, Санкт-Петербург, специалист по адаптивной физической культуре;
- 2006−2011 гг., ИСПиП им Р. Валленберга, Санкт-Петербург, специальный психолог.
- Институт спортивной и восстановительной медицины. медицинский массаж;
- 2020 г., Обучающий центр «Конесанс», Санкт-Петербург, детский массаж;
- 2020 г., Школа детской реабилитации Беби Хелс, бобат-терапия для детей до года;
- 2020 г., Школа детской реабилитации Беби Хелс, современный подход к реабилитации детей с ортопатологией;
- 2021 г., Европейский центр физической терапии, реабилитация детей по методу Войта;
- 2020 г., Школа детской реабилитации Беби Хелс, реабилитация детей с ДЦП на основе Бобат концепции;
- 2021 г., Школа детской реабилитации Беби Хелс, современный подход к реабилитации детей с ортопатологией.
О курсе:
Бобат-терапия — эффективная методика реабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга, в том числе детского церебрального паралича (ДЦП), и последствий ишемического инсульта.
Концепция Бобат-терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
ЛФК/АФК, Бобат-терапия
11–23 ноября
3 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
3 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
Курс ведет Искандеров Ильяс
Врач-реабилитолог, сертифицированный Бобат-терапевт
Образование специалиста:
- Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области «Медицинский колледж № 1». Специальность: Лечебное дело;
- Волгоградская Государственная Академия Физической Культуры, кафедра адаптивной физической культуры;
- Международная Академия Медицинской реабилитации, г. Москва. Нейродинамическая терапия, концепция Бобат (1−4 ступени);
- Многочисленные курсы повышения квалификации, дипломы и сертификаты в области детской реабилитации.
О курсе:
В первую очередь, занятия ЛФК и АФК являются жизненно-необходимыми для детей с ДЦП и другими поражениями ЦНС. Компенсаторная работа проводится с теми детьми, у которых та или иная функция здоровья безвозвратно утеряна (интеллектуальные нарушения, потеря слуха, зрения и т. д.). Утерянные функции компенсируются за счет сохранившихся.
Коррекционная деятельность в рамках реабилитации направлена на лечение и коррекцию основного и сопутствующего заболеваний и вызванных им вторичных отклонений в физическом состоянии.
При наблюдении за больными с повреждениями ЦНС было выявлено, что за движение или нахождение в станичной позе отвечают вовсе не мышцы, а мозг. Т. е., при терапии Бобат тренируется не столько тело, сколько мозг пациента.
Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.
Адаптивная физическая культура (АФК) соединила в себе множество дисциплин — медицина, анатомия, коррекционная педагогика, патология и др. Вся деятельность специалистов по АФК направлена на лечение, реабилитацию и социализацию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Важную часть в АФК занимает не только лечение и реабилитация людей с ОВЗ, а их социализация, возможность показать им новые стороны их жизни, подарить положительные эмоции и т. д.
Специалист по АФК, выполняя реабилитационные действия, подбирает специальный комплекс воздействий на организм ребенка или взрослого с ОВЗ, при помощи физических упражнений. Одновременно с физическими упражнениями осуществляется коррекционно-педагогическое воздействие (обучение и воспитание через упражнения или игру) для того, чтобы воздействовать не только на физическое здоровье, но и на психическое состояние пациента (его сенсорную систему, интеллект и т. д.). Данная деятельность так же затрагивает эмоционально-волевую сферу, познавательную и поведенческую сферу.
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Остеопатия
9–21 сентября
4 700 руб.
Цена за одно занятие для детей
6 000 руб.
Цена за одно занятие для взрослых
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий (без выходных)
4 700 руб.
Цена за одно занятие для детей
6 000 руб.
Цена за одно занятие для взрослых
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий (без выходных)
Курс ведет Федотова Евгения
Реабилитолог-остеопрактик, краниосокральный терапевт
Образование специалиста:
- Июнь 1989 г. Ленинградское медицинское училище, Ленинград. Медицинская сестра.
- Июнь 2003 г. Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия Министерства здравоохранения РФ. Врач по специальности «Лечебное дело»
- Август 2018. Международный учебный центр «Интерколледж», Санкт-Петербург. Массажист широкого профиля.
- Март 2019. Краниосокральная Академия, г. Санкт-Петербург. Сертификат «Краниосокральные техники».
- Апрель 2019. Международный учебный центр «Интерколледж», Санкт-Петербург. Курс «Резонансные техники по методу доктора Сыромятникова А.Е.».
- Ноябрь 2019. Курс «Моделирование черепа по методу доктора Сыромятникова А.Е.».
- Август 2020. АНО НИИ Психологии и развития способностей, г. Рязань. Психолог-гипнолог. ОКБ «Ритм».
- Июнь 2020. Курс обучения «Применение СКЭНАР в неврологии».
- Июнь 2023. ООО «НЦРДО». Курс обучения по программе «Суггестивная психотерапия в практике психолога».
О курсе:
Занятия с остеопатом показаны для реабилитации детей с ОВЗ, ДЦП, родовыми травмами, генетическими заболеваниями, РАС, ЗПР, УО, ОКР, ЗРР, алалией и другими речевыми нарушениями.
Также Федотова Евгения успешно работает со взрослыми пациентами, в том числе по программе классической остеопатии и психоэмоциональной разгрузки.
Остеопатия — это новое официальное направление медицины — предлагает свои методы: безболезненные, без побочных эффектов, а главное — направленные на причину возникших проблем и поэтому значительно более эффективные.
Врач-остеопат диагностирует проблему, например, блокировку определенных мышц или фасций и устраняет ее. Он снимает зажатости и напряжения в теле ребенка, и благодаря этому улучшается кровообращение и связь тканей с центральной нервной системой. Как следствие, двигательные функции тела начинают развиваться как нужно.
После расслабления напряжений решается следующая задача: налаживается оптимальное кровообращение центральной нервной системы. При работе с пациентом с диагнозом ДЦП остеопаты применяют уникальные методы краниосакральной терапии и краниосакральной биодинамики. Эти методы позволяют врачу-остеопату находиться в максимальном контакте с центральной нервной системой и убирать все препятствия для ее нормальной работы.
Если у ребенка есть угроза ДЦП, но диагноз еще не поставлен, в большинстве случаев курс остеопатических сеансов поможет ему полностью восстановиться. Но даже если диагноз озвучен, остеопатия в комплексе с другими методами способна значительно улучшить качество жизни ребенка. Насколько быстро будет восстанавливаться малыш, зависит от его индивидуальных особенностей, глубины поражения ЦНС, а главное — от того, как своевременно родители обратились за помощью к остеопату.
Отзывы:
Софья Повалихина, мама Таисии, 9 лет (ДЦП):
«Сходили к Евгении Александровне уже на три курса. У дочери тяжелая форма ДЦП с довольно сильными дистаническими атаками. Не спали нормально несколько лет. После первого курса были ухудшения в виде истерик. Но я читала, что такое бывает. После второго курса сон стал намного лучше. Сейчас, после третьего курса, дочка стала более спокойная, сон наладился. Раньше все решалось только криками (кушать, пить, переключить мультики). Сейчас с ней можно договориться. Дистанические атаки никуда не делись, но стали на много мягче. Благодарю Вас Евгения Александровна.»
Анна, мама Ярослава, 6 лет (РАС):
«Хочу дать обратную связь по курсу в г. Омск, в декабре 2023. На курсе был мой сын, Ярослав. Не говорящий, есть задержки по развитию. Это уже второй курс (первый был в августе и были рост и положительная динамика) после него Ярослава немного штормило на эмоциональном плане. Мы даже с мужем уже руки опустили, стали появляться истерики, свое Я начал показывать, даже кусаться (чего никогда не было!)…Но! Когда я проанализировала всю ситуацию, не зациклилась на его поведении, а всю картину в кучу собрала… Плюс консультации со специалистами тоже помогли прийти к выводу, что это, в нашем случае, Большой прорыв! Да-да, то есть ранее сын бы, как „амеба“. Так скажем, куда повели, туда и пошел. А сейчас он стал ПРОЯВЛЯТЬ СЕБЯ. Появился интерес к игрушкам, стал более контактным, понимание улучшилось. Стало вырываться МА. В бытовом плане такое стал чудить (в хорошем смысле). Просто психика немного не успевала за тем ростом, который произошел. Евгения Александровна дала ему большой толчок в голове!»
Остеопатия
9–21 сентября
4 700 руб.
Цена за одно занятие для детей
6 000 руб.
Цена за одно занятие для взрослых
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий (без выходных)
4 700 руб.
Цена за одно занятие для детей
6 000 руб.
Цена за одно занятие для взрослых
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий (без выходных)
Курс ведет Задорожный Игорь
Врач остеопат международного класса (Doctor of osteopathy)
Задорожный Игорь Викторович является врачом-остеопатом международного класса (Doctor of osteopathy) и имеет большой стаж работы. Овладение искусством и философией остеопатии дало ответы на многие практические вопросы, появилась возможность достигать лучших результатов в лечении пациентов.
Образование специалиста:
- Российский государственный социальный университет (специальность психология);
- Русская высшая школа остеопатической медицины (специальность остеопатия).
Повышение квалификации:
- «Энергетическая остеопатия», автор и ведущий — Сабинин С. Л.
- «Мышечно-фасциальные цепи», автор и ведущий — Сабинин С. Л.
О курсе:
Прямыми показаниями к посещению остеопата являются:
- последствия родовых травм;
- гипертонус, кривошея;
- гипертензионно-гидроцефальный синдром;
- проблема срыгивания;
- дисфункции опорно-двигательного аппарата;
- гиперактивность;
- неврозы, гипервозбудимость, нарушение внимания и поведения;
- задержка психомоторного, речевого и интеллектуального развития, дислексия;
- стертая дизартрия, минимальные дизартрические расстройства;
- нарушение осанки, сколиозы, плоскостопие, вальгусная и варусная установка стопы;
- проблемы обучаемости и коммуникабельности;
- заболевания ЛОР-органов, хронические проблемы ЛОР органов (отиты с потерей слуха, риниты, аденоидиты, синуситы, частый насморк);
- нарушение зрения, ортодонтические проблемы.
Остеопатия это мягкое, физиологичное воздействие, которое хорошо переносится детьми любого возраста. Данная методика практически не имеет противопоказаний и не вызывает побочных явлений.
Именно эти характеристики остеопатии позволяют безопасно применять ее у детей любого возраста и воздействовать на широкий спектр заболеваний.
Метод остеопатии рассматривает организм как единую, целостную структуру, где любые патологические процессы и нарушения в отдельных органах и системах вызывают изменения в других органах и во всем организме. Именно поэтому, остеопатическое лечение направлено не на отдельную область или орган, а на весь организм.
Под мягким лечебным воздействием рук врача-остеопата восстанавливается подвижность в позвоночнике и суставах, устраняется спазм сосудов и мышц, восстанавливается ток лимфы и ликвора, гармонизируется работа эндокринной и иммунной систем, улучшается кровообращение, работа желудочно-кишечного тракта и функционирование нервной системы.
Развитие 90% заболеваний мышечной, нервной, кровеносной системы, суставов и костей можно и нужно предотвращать в детстве. Проще и эффективнее всего это делать с помощью остеопатических методов. Профилактический осмотр новорожденного у остеопата — одно из обязательных медицинских рекомендаций в клиниках и центрах остеопатии. Эта процедура позволяет узнать о наличии патологий и предрасположенностей к болезням только что родившегося ребенка.
Специалист работает с детьми буквально с первых дней их жизни. Уже в это время опытный врач может заметить симптомы заболеваний нервной системы, позвоночника, мышц и суставов. Кажется, что такую кроху страшно нести к доктору, особенно если явных проблем не наблюдается. Но остеопатические техники предельно мягкие и безопасные. А чем раньше начата коррекция, тем быстрее и легче пройдет лечение. Профилактическое посещение остеопата — это отличный вклад в здоровье малыша!
Виды остеопатии различаются по направлению воздействия:
- Структурная остеопатия специализируется на позвоночнике и опорно-двигательном аппарате в целом, фасциях и мышцах.
- Висцеральная — работа с внутренними органами. Методы этого направления позволяют оценить подвижность и функционирование внутренних органов, диагностировать определенные нарушения, даже если они еще не очевидны.
- Краниосакральная — уравновешивает кости черепа, позвоночника, крестца и таза, выравнивая черепно-крестцовый ритм.
Задорожный Игорь Викторович является членом Русской Остеопатической Ассоциации.
Поиск эффективных методов терапии привел доктора в НОУ ДПО Русскую высшую школу остеопатической медицины. Защитил дипломную работу по теме «Остеопатическая коррекция минимальных дизартрических расстройств у дошкольников». Овладение искусством и философией остеопатии дало ответы на многие практические вопросы, появилась возможность достигать лучших результатов в лечении пациентов.
Работает в одной команде с лучшими остеопатами России, от которых получает огромный опыт в эффективном лечении пациентов.
Отзывы:
Бойко Елена, мама Артема, 4 года (лечение дизартрии):
«Мой сын, Бойко Артем, 4 года, проходил курс «Остеопатическое лечение дизартрии у детей 3,5 до 8 лет» в период с 14 июня до 13 сентября у врачей остеопатов Задорожного Игоря Викторовича и Уголевой Татьяны Викторовны. Артем параллельно продолжал заниматься с логопедом. В процессе лечения у ребенка улучшилось произношение и четкость звуков, он стал легче и более правильно выполнять артикуляционную гимнастику. Артем стал активно повторять слова за взрослыми, песнями, мультфильмами, называть предметы, контролировать свои и чужие действия. В плане поведения ребенок стал более усидчивым и внимательным. В процессе лечения стал самостоятельно есть ложкой, научился кататься на двухколесном велосипеде и правильно дышать под водой. Хочу отметить , что по окончании курса у ребенка значительно пополнился словарный запас, обогатилась фразовая речь. Считаю, что лечение дизартрии логопедом совместно с остеопатом более эффективно. Хочу выразить благодарность Игорю Викторовичу и Татьяне Викторовне за профессионализм и внимание, за то что нашли особый подход к моему ребенку.»
Климова Наталья, мама Сергея (Лечение общего недоразвития речи):
«Мой сын, Сергей Климов, принимает участие в данной программе остеопатического лечения с 14 июня 2016 года. Хотела бы отметить значительную положительную динамику в состоянии ребенка. Спонтанная речь стала более разнообразной, появились сложноподчиненные и сложноподчиненные предложения); исчезает эхолалия; ребенок задает много вопросов, делает выводы, анализирует, т.е. и в понятийно-смысловом аспекте речь стала богаче и разнообразнее. Изменилось поведение, в том числе и пищевое., ребенок стал более самостоятельным, уверенным в себе, легко идет на контакт с детьми. Улучшилась крупная и мелкая моторика: рисует карандашами и мелками, лепет из пластилина с большим удовольствием. Хочу выразить огромную признательность врачам, участвующим в этой программе за профессионализм, умение находить общий язык с ребенком и доброжелательное отношение к детям и родителям.»
Карина, мама 4-х летней девочки:
«Обратилась к Игорю Викторовичу по рекомендации знакомых. В 4 года дочка хорошо не разговаривала- да, нет и еще пару фраз. Уже после первого приема стали видны положительные изменения- ребенок стал более спокойный, стала говорить не сложные фразы. После 4 приема - ребенка прорвало, говорит так, что и не остановить. Очень хороший специалист, рекомендую теперь всем знакомым.»
Остеопатия
Приём пациентов в нашем центре ведётся на постоянной основе с понедельника по пятницу.
2 800 руб.
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (без выходных)
2 800 руб.
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 10 занятий (без выходных)
Курс ведет Гутченко Сергей
Специалист по медицинскому массажу
Образование специалиста:
- Медицинский колледж НИУ БелГу (Медицинский массаж, брат по медицинскому массажу)
О курсе:
Прямыми показаниями к проведению медицинского массажа у детей являются:
- повышенный тонус мышечного аппарата,
- снижение уровня роста мышц;
- нарушение кровообращения и оттока лимфоидной жидкости;
- проблемы с осанкой (развитие кифоза, лордоза и других заболеваний позвоночного столба);
- развитие мышечной кривошеи;
- нарушение костной системы;
- дисплазия тазобедренных суставов.
Массаж даст результат в виде:
- уменьшении болевого синдрома;
- снятии мышечного гипертонуса;
- увеличении амплитуды движения;
- повышении двигательной активности ребенка;
- улучшении осанки;
- быстром восстановление после нагрузок;
- мягких и эластичных фасции;
- улучшений со стороны работы нервной и сердечно-сосудистой систем;
- уменьшении отеков.
Сергей является сертифицированным массажистом и владеет такими техниками массажа, как:
- точечный;
- классический медицинский;
- расслабляющий;
- тонизирующий;
- лимфодренажный;
- миофасциальный.
В самые первые месяцы жизни лечебный детский массаж показан даже абсолютно здоровым малышам — ведь это залог правильного развития и прекрасное средство укрепления здоровья. На поверхности кожи детей находится огромное количество нервных рецепторов. Благодаря их способности передавать информацию в головной мозг, у малышей формируются навыки движений, моторики и речи. Иногда даже простые поглаживания играют значимую роль в их физическом развитии. Вот почему массаж для детей рекомендован с момента их рождения.
Регулярность подобных процедур позволяет предотвратить следующие недуги:
- дисплазия;
- врожденная кривошея;
- незначительный или видимый перекос костей таза;
- сколиоз.
Полезен он будет и при нарушении нормального функционирования нервной системы. Процедура исключит явное и чрезмерное напряжение мышц, а также благотворно влияет на возможную дискоординацию движений.
Музыкальная терапия
2–14 сентября
2 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
2 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
Курс ведет Волкова Евгения
Музыкальный терапевт, дефектолог
Образование специалиста:
Окончила Московский Музыкально-Педагогический институт им. Ипполитова-Иванова, отделение сольного народного пения. Работала воспитателем, музакальным руководителем в дополнительном образовании. С недавних пор нашла свое призвание в работе с особенными детьми, раскрывая их творческий потенциал и музыкальные способности.
О курсе:
Курс занятий музыкальной терапией показан детям с ОВЗ с самыми разными диагнозами: синдром Дауна, ДЦП, РАС, аутизм, задержка психического развития, задержка развития речи и другими. К этим занятиям нет противопоказаний, а педагог находит контакт с детьми не зависимо от их когнитивного состояния и степени неврологического дефицита. Занятия проходят в мягкой игровой, расслабляющей форме, но при этом носят развивающий характер.
Музыкотерапия-это метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых страдающих от соматических и психосоматических заболеваний. Это лекарство, которое слушают.
Музыкальная терапия с успехом может быть использована в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Она может помочь выйти на контакт с ребёнком, выявить его страхи и проблемы, справиться с ними. Даже уже само общение с музыкой изменяет ребёнка изнутри, делает его мир богаче, разнообразнее.
Использование музыкальной терапии для восстановления, укрепления и сохранения здоровья детей с проблемами в развитии даёт возможность для реабилитации каждого ребёнка создаёт условия для самореализации и самоутверждения детей, имеющих проблемы в развитии.
Поэтому в детской практике музыкотерапия должна стать эффективным средством выявления нарушений и коррекции личностного развития, коммуникативных и других психологических проблем.
Коррекционное воздействие методом музыкальной терапии включает в себя следующие направления:
- коррекция отклонения психоэмоциональной сферы;
- оказание помощи детям с ОВЗ при социально-адаптивных нарушениях;
- коррекция психосоматических нарушений (вегетативная система, дыхательные нарушения, сердечно-сосудистая деятельность, зрение и др.);
- помощь в самореализации ребёнка через активизацию творческих процессов и повышение его художественно-эстетических потребностей.
Применение метода музыкотерапии основывается на восприятии детьми музыки, которое имеет свои особенности при каждой отдельно взятой проблеме.
Дети с отставанием в развитии во многих случаях обнаруживают хорошие способности к игре на музыкальных инструментах, пению и другим способам музицирования. Использование детских музыкальных инструментов на занятиях способствует решению следующих коррекционных задач:
- развитие внимания, памяти, чувства ритма, которые важны для совместного вступления и исполнения;
- формирование координации движений при игре на ложках, бубне, барабане, погремушке, маракасе, треугольнике и т. д.;
- развитие мелкой моторики при игре на треугольнике, колокольчиках и т. д.;
- развитие музыкально-ритмического чувства;
- большое влияние на дыхательную систему
- формирование навыков коллективной деятельности.
Хорошие результаты дают коррекционные музыкальные занятия с детьми имеющими ОВЗ (ДЦП, задержка психического развития, слабовидящие). У детей с ДЦП значительно освобождаются и укрепляются кисти рук, развивается тонкая моторика. Также улучшается сенсомоторная функция: дети прикладывают больше усилий для того, чтобы научиться работать пальцами. Постепенно координация таких детей совершенствуется в зависимости от возможностей организма и тяжести заболевания.
Большие успехи достигнуты в лечении детей больных аутизмом. Сеансы музыкотерапии позволяют создать условия для эмоционального диалога часто даже в тех случаях, когда уже все другие способы исчерпаны.
Кроме того, у всех детей с ОВЗ после занятий наблюдается положительный эмоциональный тонус.
В практике музыкальной терапии с детьми школьного возраста, имеющими ОВЗ, могут успешно сочетаться игровые, психоаналитические методики, метод направленных фантазий, метод внушения и т. д. такое комплексное воздействие позволяет педагогу воздействовать ан все струны душевной и физической сторон детей. Приведём ряд методов, которые могут успешно применяться в работе со школьниками, имеющими ОВЗ.
Бобат-терапия, PNF-терапия
11–21 ноября
3 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 9 занятий (6/1)
3 500 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 9 занятий (6/1)
Курс ведет Кулик Кирилл
Тейпирование, комплексные занятия по физической терапии, нормализация мышечного тонуса
Практика работы с детьми имеющими особенности развития с 2011 года. Составление индивидуальных реабилитационных программ для детей с особенностями развития.
Образование специалиста:
- 2016 г., Московский городской педагогический университет, Москва. Педагогический институт физической культуры, Адаптивная физическая культура;
- 2010 г., Педагогический колледж № 18. АФК, Адаптивная физическая культура;
- Многочисленные курсы повышения квалификации, как ЛФК/АФК и бобат-терапевта.
О курсе:
Бобат терапия — эффективная методика реабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга, в том числе детского церебрального паралича (ДЦП), и последствий ишемического инсульта.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Нейрологопед-дефектолог
28 октября – 9 ноября
3 000 / 3 500 / 4 000 руб.
Цена за одно занятие в зависимости от продолжительности
Продолжительность занятия: 30 мин / 45 мин / 60 мин
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
3 000 / 3 500 / 4 000 руб.
Цена за одно занятие в зависимости от продолжительности
Продолжительность занятия: 30 мин / 45 мин / 60 мин
Рекомендованный курс: 10 занятий (5/2)
Курс ведет Деревицкая Татьяна Владимировна
Сертифицированный нейрологопед, дефектолог, логопед
Образование специалиста:
- 1996 г., «Сестринское дело», Медицинский колледж, г. Екатеринбург;
- 2006 г., «Учитель-логопед», Курганский Государственный Университет;
- 2019 г., «Тифлопедагог», Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки;
- 2020 г., «Нейрологопед», Международная Академия Медицинской Реабилитации;
- 2021 г., Премия «Профессионал России»;
- 2012 г., курсы повышения квалификации: «Технологии логопедического массажа»;
- 2015 г., «Коррекционно-развивающие аспекты современного дошкольного образования в условиях введения ФГОС»;
- 2019 г., «Комбинированные техники тейпирования в практике логопеда»;
- 2019 г., «Диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функции глотания»;
- 2020 г., «Функциональная терапия в нейрологопедии»;
- 2021 г., «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
О курсе:
Занятия с Татьяной Владимировной Деревицкой показаны для детей с такими особенностями, как:
- Неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.);
- Диартрия, дислалия, ринолалия и другие грубые нарушения речи;
- Реабилитация после операций (шунт, гастро и трахеостома, зонд).
дисфагия (нарушение жевания и глотания), парезы лицевого нерва, гиперсаливация, дизартрия, алалия, афазия, заикание, ЗПРР, ОНР, ФФНР, несформированность речевых и языковых средств общения, эхолалия, умственная отсталость, СДВГ, аутизм, синдром Дауна, синдром Ретта, синдром Моуат-Вильсона.
Нейрологопедия — это специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы у детей.
В своей работе Деревицкая Татьяна Владимировна применяет Нейрологопедическую коррекцию, направленную на стимуляцию развития речи и формирование слаженной, скоординированной деятельности различных структур мозга. А также логопедический ручной и зондовый массаж по методике Новиковой Е. В.
- Помощь в ослаблении выраженного рвотного рефлекса, стимуляция сосательного и глотательного рефлексов, стимулирование жевания.
- Коррекция поведения у особенных детей.
- Запуск речи.
- Максимально раскрытие речевого потенциала ребенка, устранение апраксии у детей.
- Постановка, автоматизация, дифференциация звуков.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие лексики, грамматики, связной речи.
- Развитие высших психических функций.
- Альтернативная коммуникация.
- Тейпирование при речевых нарушениях.
- Развитие дыхания и коррекция его нарушений.
- Обучение детей с нарушениями зрения (развитие зрительных функций, формирование предметных представлений, развитие сенсорики, развитие в микро и макропространстве, развитие восприятия сюжетного изображения).
- Применение разнообразных методов и приёмов, включающих множество наглядного демонстративно-дидактического игрового материала.
- Обучение родителей коррекционным приёмам работы с детьми, которые они могут использовать в домашних условиях самостоятельно.
Детский реабилитолог, СМЕ-терапевт, врач ЛФК
4–16 ноября
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
4 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 45 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/1)
Курс ведет Покровская Виктория
Врач ЛФК, сертифицированный реабилитолог, СМЕ-терапевт
Образование специалиста:
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва. ФДПО, программа «Ординатура», специальность «Лечебная физкультура и спортивная медицина».
- Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия, Санкт-Петербург. Педиатрический, Педиатрия.
- Фундамент движения. KINEZIO FITNESS, Кинезиопрактика в системе фитнес-тренировок.
- Модуль «Рефлексы». Институт двигательной терапии, Двигательный терапевт.
- Модуль «Навыки». Институт двигательной терапии, Двигательный терапевт.
- Детская нутрициология. Академия дополнительного образования EDPRO.
- CME-терапия. Медицинский центр Мелиссена, Реабилитация.
- Тейпирование в реабилитации. Международный Учебный центр BBALANCE.
- Эстетическое тейпирование. Международный Учебный центр BBALANCE.
- Анатомия для специалистов восстановительной медицины. Медицинский институт реабилитации и косметологии им. З. М. Никифоровой.
- Детский массаж. СПБГПМУ, Медицинский массаж в педиатрии.
О курсе:
Занятия с СМЕ-терапевтом, реабилитологом, врачом-ЛФК показаны для детей с такими проблемами, как:
- неврологические и генетические (ДЦП, синдромы и пр.);
- ассиметрия на первом году жизни;
- задержка моторного развития;
- нефизиологическое сидение;
- задержка физического развития;
- нарушения осанки и деформация позвоночника у детей;
- респираторные заболевания у детей (бронхиальная астма, хронический бронхит);
- ожирение или избыточный вес;
- плоскостопие;
- косолапость;
- ортопедические патологии;
- задержка речевого развития;
- дисплазия тазобедренных суставов;
- асимметрия мышечного тонуса.
Также специализируется на коррекции двигательных нарушений у детей с поражением центральной нервной системы (ЦНС) и головного мозга (ГМ) в возрасте от нескольких дней до 17 лет.
В своей практической работе использует метод основанный на онтогенетических позициях и паттернах развития движения первого года жизни (метод «Эволюция движения»), также применяет динамический метод кинестетической стимуляции (метод CME).
Диагнозы, с которыми эффективно применение СМЕ терапии: Детский церебральный паралич, синдром Дауна, СМА 1−2 степени, другие генетические синдромы, за исключением спины бифида. Перед началом реабилитации по данной методике необходимо предоставить рентген снимки костей тазобедренных суставов с описанием. Противопоказанием к применению методики являются остеопороз, хрупкость костей, подвывихи суставов с двух сторон.
Также Виктория Олеговна является врачом ЛФК и проводит занятия для детей с различными заболеваниями. Лечебная физкультура играет ключевую роль в процессе реабилитации детей с различными заболеваниями, травмами или ограничениями в физической активности. Она помогает восстановить функциональные возможности организма, улучшить силу, гибкость, координацию и выносливость.
Регулярные занятия лечебной физкультурой способствуют укреплению общего здоровья и профилактике различных заболеваний. Занятия по ЛФК помогают улучшить кровообращение, поддерживать здоровье сердца и легких и снизить риск развития сердечно-сосудистых заболеваний, диабета, ожирения и других хронических заболеваний. Кроме того, ЛФК позволяет скорректировать у детей осанку, избавиться от сутулости, укрепить мышцы спины.
Еще одна причина, зачем нужна ЛФК: она, как и любая физическая активность, положительно влияет на психическое состояние и эмоциональное благополучие детей, так как способствует выработке эндорфинов — гормонов радости, из-за чего улучшается настроение, снижается уровень стресса и тревожности.
Брифабилити / Массаж
11–23 ноября
2 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
2 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
Курс ведет Абзалова Анна
Массажист, специалист по методике Брифабилити
Образование специалиста:
- 2005 г., Курсы повышения квалификации по специальности «Медицинский массаж».
- 2011 г., Курсы повышения квалификации «Медицинский массаж в педиатрии».
- 2016−2021 гг. Медицинская сестра в детской городской поликлинике № 28.
- С 2011- по настоящее время, Специалист по детскому лечебному массажу, использует техники классического, сегментарного, рефлекторного, расслабляющего, вибрационного, точечного массажа.
- С 2021 г., активно использует в своей практике методики «Брифкуратор» и «Брифабилити»
О курсе:
На своем курсе Анна Вячеславовна работает со следующими проблематиками: гипер и гипотонус, мышечная дистония, дисплазия тазобедренных суставов и соединительной ткани, косолапость, кривошея, гипервозбудимость ЦНС, генетические пороки развития, гипоксия, ДЦП, парезы.
Брифабилити — это метод развития и восстановления функции дыхания ребенка с угнетенной или пораженной ЦНС. Метод предназначен для предотвращения гипоксии и устранения ее последствий.
Метод «Брифабилити» позволяет обучить ребенка не выполняющему инструкций, ритмичному дыханию в процессе его произвольного движения. Не важно, избыточный тонус у ребенка или недостаточный, в момент произведения движений он задерживает дыхание, и восстановить привычный для него ритм ему сложно. А при физической нагрузке, или неудобной позе этот процесс усугубляется болью, что может спровоцировать длительную задержку дыхания и проявление мышечных судорог, которые могут быть приняты за Эпилептические судороги.
Метод «Брифабилити» имеет научное обоснование, результативность доказана объективными средствами контроля и измерения (пульсоксиметр и спирометр).
При поражении нервной системы, в первую очередь, страдает дыхательный центр головного мозга, который управляет дыханием. Работа дыхательного центра заключается в регуляции дыхания при различных нагрузках. Например, ритм дыхания в состоянии покоя отличается от ритма дыхания при ходьбе. Именно дыхательный центр переключает ритмы дыхания для того, чтобы насыщение кислородом было постоянным. Пострадавший дыхательный центр не может переключать ритмы дыхания ребёнка, и во время активных занятий его мозг получает недостаточное количество кислорода, что сказывается на динамике обучения и замедляет развитие.
Брифабилити (Абилитация дыхания). Это метод, который восстанавливает правильное дыхание ребёнка, если у него поражена или угнетена ЦНС.
Работа с ребёнком по методу Брифабилити даёт полноценное насыщение кислородом детского мозга. Данный метод сочетается со всеми известными методами реабилитации и коррекции и повышает результативность любых развивающих занятий.
Показания:
- рождение на раннем сроке гестации;
- аномалии развития;
- хронические респираторные заболевания;
- перинатальное поражение центральной нервной системы;
- диагноз или проявления гиперактивности;
- дети в группе риска по инвалидности;
- дети с диагнозом ДЦП;
- происходит заикание;
- диагноз ЗПРР;
- рекомендовано проведение на раннем сроке жизни (от 3 мес.).
ЛФК
11–23 ноября
4 500 руб.
Цена за одно занятие
4 500 руб.
Цена за одно занятие
Курс ведет Соловьёв Роман
Член ассоциации детских реабилитологов, сертифицированный бобат-терапевт
Образование:
- Липецкий государственный педагогический университет: Диплом о высшем профессиональном образовании по специальности «Физическая культура»
- Профессиональная переподготовка по специальности «Лечебная физкультура»
- 3-х летний международный курс «Neuro Development Treatment» Бобат-терапия European Bobath Tutors Association (EBTA) 2019−2022 гг Томатис.
О курсе:
Работа с тканями, скелетно-мышечным аппаратом. Влияние на структуру, через улучшение функции. Выстраивание педагогического процесса. Формирование знаний, умений и навыков у детей всех возрастов.
Адаптивная физкультура (АФК) — это комплексная программа физической реабилитации для детей с особенностями развития. Ее цель — сформировать и развить у ребенка двигательные навыки.
Программа АФК/ЛФК составляется индивидуально для каждого человека в зависимости от его особенностей здоровья, возраста и физических возможностей. Для детей с нарушением здоровья очень важна двигательная активность. Вспомните, как развивается ребенок: сначала он учится управлять своим телом (удерживать позу, сидеть, ползать, ходить). Потом осваивает пространство вокруг себя и лишь затем учится взаимодействовать с социумом.
Мы помогаем детям сформировать базовые, необходимые движения, которые в свою очередь служат основой для развития сложнокоординированных навыков и мелкой моторики.
Врач-диетолог
20 ноября
6 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
6 000 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Курс ведет Титова Ольга
Врач-педиатр, диетолог
Образование специалиста:
- 2015 г., Педиатрический факультет ГОУ ВПО РНИМУ им. Н. И. Пирогова, специальность «Педиатрия»;
- 2015−2018 гг., очная клиническая ординатура на базе Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Федеральный исследовательский центр питания, биотехнологии и безопасности пищи», специальность «Педиатрия»,
- 2018−2022 гг., очная аспирантура по специальности 31.06.01 «Клиническая медицина» на базе ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии»;
- 2018 г., первичная переподготовка по специальности «Диетология»;
- 2022 г. — по настоящее время работает врачом-диетологом в консультативном отделении Клиники Лечебного питания ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии».
О курсе:
Консультация у врача-диетолога Титовой Ольги Николаевны поможет справиться с:
- дефицитом массы тела, вызванным ДЦП или генетическими заболеваниями;
- пищевой аллергией;
- ожирением;
- дефицитом макро и микронутриентов;
- различными нарушениями со стороны желудочно-кишечного тракта;
- коррекционные диеты при РАС и других особенностях развития.
У детей с неврологическими нарушениями часто встречаются проблемы с жеванием и глотанием, проблемы со стороны ЖКТ: дисфагия, рефлюксная болезнь, запоры. Как следствие, недостаточность калорийности рациона, что приводит к нарушениям темпов роста, задержкам психо-моторного развития, остеопении и дефициту микронутрентов.
Врач-диетолог за время консультации (50 минут) проводит комплексную оценку состояния ребенка, определяет дефициты макро и микронутриентов, помогает выработать долгосрочные программы питания, которые будут способствовать сокращению дефицитов, стимулируя развитие ребенка и улучшая эффект от реабилитаций.
Метод Фельденкрайз, методика ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация)
18–23 ноября
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Богданова Елена
Телесный терапевт, практик методов PNF, Фельденкрайз
Образование и квалификация:
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Обучение с 02.12.17 по 10.03.18. Переподготовка по программе «Физическая культура и спорт».
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Основы методики проприоцептивного нейромышечного проторения (ПНП) в медицинской реабилитации».
- The Ingle Institute for Somatic Education. Сертификационное обучение 2015−2018 гг.
- Квалификация: Инстркутор по Соматике Томаса Ханна.
- Обучение в Школе Элизабет Блум (Швеция) в традиции Йоханана Реверанта по методу Моше Фельденкрайза. с 2018 по 2022 гг.
- Работает со взрослыми и детьми мягкими техниками, применяя метод Фельденкрайза, методику ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация), ведет индивидуальные и групповые уроки.
- Большой опыт работы в реабилитационных центрах. Участвует в качестве телесного практика в программе «Дети Ангелы».
- Обучалась с 2018 г. по 2022 г. методу Фельденкрайза в школе Элизабет Блум (Швеция), является членом Feldenkrais Network International.
О курсе:
Занятия по методикам Фельденкрайз и ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация) рекомендованы как детям, так и взрослым.
Эта методика хорошо подходит для детей с ДЦП, РАС, ЗПР, ЗРР, генетическими синдромами, синдромом дефицита внимания, а также для нормотипичных детей и взрослых, которые хотят улучшить внимание, способность к обучению, обрести гармонию тела и сознания, избавиться от неврозов и депрессии.
Метод Фельденкрайза — это нейродвигательный подход, в основе которого лежит естественное обучение человека движению. Это уникальная двигательная терапия, которая стала результатом многолетней работы гениального человека Моше Фельденкрайза. Сегодня она входит в прогрессивные реабилитационные программы детей с ДЦП.
Эффективность работы по методу Фельденкрайза основана на нейропластичности (способности нейронов и нейронных сетей в мозге изменять связи и поведение в ответ на новую информацию, сенсорное стимулирование и другой опыт). Однако само это явление было открыто позже, чем Фельденкрайз стал его использовать.
Согласно теории М. Фельденкрайза, если создать в теле способность двигаться с минимальными усилиями, не за счет увеличения мышечной силы, а за счет осознания работы тела, то человек будет действовать, соответствуя своему представлению о себе. А произойдет это только тогда, когда уравновешены и успокоены двигательные участки коры головного мозга. И тогда человеку будет комфортно.
Если малыш спастически парализован, он не выказывает заметного интереса к миру, который его окружает. А ведь по своим умственным способностям он не особенно отличается от здоровых сверстников. Из-за физических патологий детки с ДЦП не могут выразить свои эмоции и проявить желания. Они помещены в строгие рамки своего тела, а общество воспринимает их как неспособных получать новые знания и практические навыки.
Методика Фельденкрайза — кардинально новый системный подход к реабилитации маленьких пациентов с ДЦП. С его помощью активизируются ресурсы организма и био-импульсы освобождают двигательную функцию от существующих неврологических ограничений. Главная цель — предотвращение и сдерживание негативных последствий церебрального паралича для последующего развития ребенка.
Психотерапевтический метод по М. Фенделькрайзу это движение через осознавание. В современной телесно-ориентированной терапии метод М. Фенделькрайза является одним из базовых, объединяющий в себе современную западную психологию и духовно-философские школы самосовершенствования древневосточных традиций.
АФК/ЛФК
25 ноября – 7 декабря
3 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
3 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 13 занятий (6/1)
Курс ведет Лебедько Алёна
Войта-терапевт, реабилитолог, инструктор АФК
Образование специалиста:
- 2014 г. Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования. Фельдшер;
- 2012 г. Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма. Специалист по физкультурно-оздоровительным технологиям;
- 2008 г. Гуманитарный колледж при Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма. Преподаватель по физической культуре.
- Дополнительное образование
- 2024 г. Основы физической терапии в функциональной реабилитации детей;
- 2022 г. Kinesio taping basic course;
- 2021 г. Ортезирование при спастическом нарушении функции кисти;
- 2021 г. Нейрореабилитация с основами войта терапии.
О курсе:
В первую очередь, занятия ЛФК и АФК являются жизненно-необходимыми для детей с ДЦП и другими поражениями ЦНС. Компенсаторная работа проводится с теми детьми, у которых та или иная функция здоровья безвозвратно утеряна (интеллектуальные нарушения, потеря слуха, зрения и т. д.). Утерянные функции компенсируются за счет сохранившихся.
Коррекционная деятельность в рамках реабилитации направлена на лечение и коррекцию основного и сопутствующего заболеваний и вызванных им вторичных отклонений в физическом состоянии.
Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.
Адаптивная физическая культура (АФК) соединила в себе множество дисциплин — медицина, анатомия, коррекционная педагогика, патология и др. Вся деятельность специалистов по АФК направлена на лечение, реабилитацию и социализацию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Важную часть в АФК занимает не только лечение и реабилитация людей с ОВЗ, а их социализация, возможность показать им новые стороны их жизни, подарить положительные эмоции и т. д.
Специалист по АФК, выполняя реабилитационные действия, подбирает специальный комплекс воздействий на организм ребенка или взрослого с ОВЗ, при помощи физических упражнений. Одновременно с физическими упражнениями осуществляется коррекционно-педагогическое воздействие (обучение и воспитание через упражнения или игру) для того, чтобы воздействовать не только на физическое здоровье, но и на психическое состояние пациента (его сенсорную систему, интеллект и т. д.). Данная деятельность так же затрагивает эмоционально-волевую сферу, познавательную и поведенческую сферу.
Метод Фельденкрайз, методика ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация)
2–7 декабря
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
4 000 руб.
Цена за 1 занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 5 занятий, без выходных
Курс ведет Богданова Елена
Телесный терапевт, практик методов PNF, Фельденкрайз
Образование и квалификация:
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Обучение с 02.12.17 по 10.03.18. Переподготовка по программе «Физическая культура и спорт».
- Национальный исследовательский Нижегородский Государственный Университет им. Н. И. Лобачевского. Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Основы методики проприоцептивного нейромышечного проторения (ПНП) в медицинской реабилитации».
- The Ingle Institute for Somatic Education. Сертификационное обучение 2015−2018 гг.
- Квалификация: Инстркутор по Соматике Томаса Ханна.
- Обучение в Школе Элизабет Блум (Швеция) в традиции Йоханана Реверанта по методу Моше Фельденкрайза. с 2018 по 2022 гг.
- Работает со взрослыми и детьми мягкими техниками, применяя метод Фельденкрайза, методику ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация), ведет индивидуальные и групповые уроки.
- Большой опыт работы в реабилитационных центрах. Участвует в качестве телесного практика в программе «Дети Ангелы».
- Обучалась с 2018 г. по 2022 г. методу Фельденкрайза в школе Элизабет Блум (Швеция), является членом Feldenkrais Network International.
О курсе:
Занятия по методикам Фельденкрайз и ПНФ (PNF — проприоцептивная нейромышечная фасилитация) рекомендованы как детям, так и взрослым.
Эта методика хорошо подходит для детей с ДЦП, РАС, ЗПР, ЗРР, генетическими синдромами, синдромом дефицита внимания, а также для нормотипичных детей и взрослых, которые хотят улучшить внимание, способность к обучению, обрести гармонию тела и сознания, избавиться от неврозов и депрессии.
Метод Фельденкрайза — это нейродвигательный подход, в основе которого лежит естественное обучение человека движению. Это уникальная двигательная терапия, которая стала результатом многолетней работы гениального человека Моше Фельденкрайза. Сегодня она входит в прогрессивные реабилитационные программы детей с ДЦП.
Эффективность работы по методу Фельденкрайза основана на нейропластичности (способности нейронов и нейронных сетей в мозге изменять связи и поведение в ответ на новую информацию, сенсорное стимулирование и другой опыт). Однако само это явление было открыто позже, чем Фельденкрайз стал его использовать.
Согласно теории М. Фельденкрайза, если создать в теле способность двигаться с минимальными усилиями, не за счет увеличения мышечной силы, а за счет осознания работы тела, то человек будет действовать, соответствуя своему представлению о себе. А произойдет это только тогда, когда уравновешены и успокоены двигательные участки коры головного мозга. И тогда человеку будет комфортно.
Если малыш спастически парализован, он не выказывает заметного интереса к миру, который его окружает. А ведь по своим умственным способностям он не особенно отличается от здоровых сверстников. Из-за физических патологий детки с ДЦП не могут выразить свои эмоции и проявить желания. Они помещены в строгие рамки своего тела, а общество воспринимает их как неспособных получать новые знания и практические навыки.
Методика Фельденкрайза — кардинально новый системный подход к реабилитации маленьких пациентов с ДЦП. С его помощью активизируются ресурсы организма и био-импульсы освобождают двигательную функцию от существующих неврологических ограничений. Главная цель — предотвращение и сдерживание негативных последствий церебрального паралича для последующего развития ребенка.
Психотерапевтический метод по М. Фенделькрайзу это движение через осознавание. В современной телесно-ориентированной терапии метод М. Фенделькрайза является одним из базовых, объединяющий в себе современную западную психологию и духовно-философские школы самосовершенствования древневосточных традиций.
ЛФК/АФК, Бобат-терапия
9–21 декабря
3 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
3 800 руб.
Цена за одно занятие
Продолжительность занятия: 50 минут
Рекомендованный курс: 12 занятий (6/2)
Курс ведет Искандеров Ильяс
Врач-реабилитолог, сертифицированный Бобат-терапевт
Образование специалиста:
- Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области «Медицинский колледж № 1». Специальность: Лечебное дело;
- Волгоградская Государственная Академия Физической Культуры, кафедра адаптивной физической культуры;
- Международная Академия Медицинской реабилитации, г. Москва. Нейродинамическая терапия, концепция Бобат (1−4 ступени);
- Многочисленные курсы повышения квалификации, дипломы и сертификаты в области детской реабилитации.
О курсе:
В первую очередь, занятия ЛФК и АФК являются жизненно-необходимыми для детей с ДЦП и другими поражениями ЦНС. Компенсаторная работа проводится с теми детьми, у которых та или иная функция здоровья безвозвратно утеряна (интеллектуальные нарушения, потеря слуха, зрения и т. д.). Утерянные функции компенсируются за счет сохранившихся.
Коррекционная деятельность в рамках реабилитации направлена на лечение и коррекцию основного и сопутствующего заболеваний и вызванных им вторичных отклонений в физическом состоянии.
При наблюдении за больными с повреждениями ЦНС было выявлено, что за движение или нахождение в станичной позе отвечают вовсе не мышцы, а мозг. Т. е., при терапии Бобат тренируется не столько тело, сколько мозг пациента.
Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также и развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе. Адаптивная физкультура развивает навыки адаптации ребенка с аутизмом к жизни в обществе через его социализацию.
Адаптивная физическая культура (АФК) соединила в себе множество дисциплин — медицина, анатомия, коррекционная педагогика, патология и др. Вся деятельность специалистов по АФК направлена на лечение, реабилитацию и социализацию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Важную часть в АФК занимает не только лечение и реабилитация людей с ОВЗ, а их социализация, возможность показать им новые стороны их жизни, подарить положительные эмоции и т. д.
Специалист по АФК, выполняя реабилитационные действия, подбирает специальный комплекс воздействий на организм ребенка или взрослого с ОВЗ, при помощи физических упражнений. Одновременно с физическими упражнениями осуществляется коррекционно-педагогическое воздействие (обучение и воспитание через упражнения или игру) для того, чтобы воздействовать не только на физическое здоровье, но и на психическое состояние пациента (его сенсорную систему, интеллект и т. д.). Данная деятельность так же затрагивает эмоционально-волевую сферу, познавательную и поведенческую сферу.
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Запись на курс центра
Наши специалисты
Медицинский логопед
Реабилитолог, сертифицированный специалист по методу DMI – introductory level B, IPNFA – advanced instructor
Реабилитолог АФК, Бобат-терапевт
Наши методики
Методика CME или Cuevas Medek Exercise
Методика АФК реабилитации CME (Cuevas Medek Exercise) была разработана чилийским физиотерапевтом Рамоном Куэвосом в 1972 году и успешно применяется по всему миру в работе с детьми с нарушением двигательных функций.
Упражнения Медек — это психомоторная терапия, основанная на динамических сложных упражнениях, применяемых вручную для детей, у которых нарушено развитие двигательных функций. Эта терапия может применяться, начиная с трехмесячного возраста ребенка и старше.
CME представляет собой подход к физиотерапии для младенцев и детей, страдающих аномалией моторного развития, вызванной известным или неизвестным недегенеративным синдромом, поражающим центральную нервную систему, включая детский церебральный паралич, расщелину позвоночника, гидроцефалию, синдром Дауна и так далее.
Среди наиболее сложных проблем, с которыми сталкиваются дети с задержкой моторики, — отсутствие самостоятельности и вторичные контрактуры, приводящие к деформациям туловища и конечностей, которые со временем требуют корректирующих операций. К сожалению, из-за аномального мышечного тонуса деформации со временем рецидивируют, и этим пациентам требуются повторные операции. Терапия CME предотвращает необходимость в этих серьезных хирургических вмешательствах, улучшая мышечный тонус ребенка и повышая его гибкость и подвижность.
Нервная система имеет потенциал для восстановления в виде пока незадействованных возможностей для прогресса в развитии, а значит при увеличении сложности задачи и/или постановке нехарактерной задачи внутренний потенциал ребенка многократно усиливается и позволяет выполнять действия более высоких ступеней развития, чем та, на которой ребенок находится сейчас.
Упражнения CME постепенно знакомят ребенка с антигравитационными двигательными действиями. Сосредоточение внимания пациента на облегчении выполнения предложенных упражнений, приводит к перестройке нейронных связей в мозгу ребенка, пока нейроны в мозге сохраняют некоторую форму нейронной пластичности. Такая степень концентрации на самостоятельных движениях и антигравитационной стимуляции, основная особенность терапии CME, редко встречается среди методик, направленных на двигательную функцию, но является общей чертой успешных реабилитаций.
Объединив в функциональные упражнения компоненты антигравитационной практики, диапазон движений, весовую нагрузку и растяжку, Рамон Куэвас смог улучшить ловкость, гибкость, баланс и координацию детей, которых он лечит. Важно раннее вмешательство, поскольку мышцы ослабевают из-за недостаточного использования, что со временем затрудняет лечение. Также важным для успеха является участие родителей или опекунов, которые после тщательного инструктажа продолжают лечебные упражнения с ребенком дома.
Эту терапию можно применять у детей в возрасте от 3 месяцев до тех пор, пока они не освоят и не смогут контролировать самостоятельную ходьбу. Поскольку специалисту по CME необходимо подвергнуть ребенка воздействию силы тяжести (держать на руках), обеспечивая прогрессивную дистальную поддержку, использование этой терапии может быть ограничено размером и весом ребенка.
Фундаментальное предположение терапии CME® заключается в том, что младенцам с нарушениями развития необходимо усилить свой естественный потенциал восстановления и активировать свой генетический код, который может привести их к свободе движений. Это основное свойство центральной нервной системы продолжает стимулировать процесс развития.
Упражнения Медек — это психомоторная терапия, основанная на динамических сложных упражнениях, применяемых вручную для детей, у которых нарушено развитие двигательных функций. Эта терапия может применяться, начиная с трехмесячного возраста ребенка и старше.
CME представляет собой подход к физиотерапии для младенцев и детей, страдающих аномалией моторного развития, вызванной известным или неизвестным недегенеративным синдромом, поражающим центральную нервную систему, включая детский церебральный паралич, расщелину позвоночника, гидроцефалию, синдром Дауна и так далее.
Среди наиболее сложных проблем, с которыми сталкиваются дети с задержкой моторики, — отсутствие самостоятельности и вторичные контрактуры, приводящие к деформациям туловища и конечностей, которые со временем требуют корректирующих операций. К сожалению, из-за аномального мышечного тонуса деформации со временем рецидивируют, и этим пациентам требуются повторные операции. Терапия CME предотвращает необходимость в этих серьезных хирургических вмешательствах, улучшая мышечный тонус ребенка и повышая его гибкость и подвижность.
Нервная система имеет потенциал для восстановления в виде пока незадействованных возможностей для прогресса в развитии, а значит при увеличении сложности задачи и/или постановке нехарактерной задачи внутренний потенциал ребенка многократно усиливается и позволяет выполнять действия более высоких ступеней развития, чем та, на которой ребенок находится сейчас.
Упражнения CME постепенно знакомят ребенка с антигравитационными двигательными действиями. Сосредоточение внимания пациента на облегчении выполнения предложенных упражнений, приводит к перестройке нейронных связей в мозгу ребенка, пока нейроны в мозге сохраняют некоторую форму нейронной пластичности. Такая степень концентрации на самостоятельных движениях и антигравитационной стимуляции, основная особенность терапии CME, редко встречается среди методик, направленных на двигательную функцию, но является общей чертой успешных реабилитаций.
Объединив в функциональные упражнения компоненты антигравитационной практики, диапазон движений, весовую нагрузку и растяжку, Рамон Куэвас смог улучшить ловкость, гибкость, баланс и координацию детей, которых он лечит. Важно раннее вмешательство, поскольку мышцы ослабевают из-за недостаточного использования, что со временем затрудняет лечение. Также важным для успеха является участие родителей или опекунов, которые после тщательного инструктажа продолжают лечебные упражнения с ребенком дома.
Эту терапию можно применять у детей в возрасте от 3 месяцев до тех пор, пока они не освоят и не смогут контролировать самостоятельную ходьбу. Поскольку специалисту по CME необходимо подвергнуть ребенка воздействию силы тяжести (держать на руках), обеспечивая прогрессивную дистальную поддержку, использование этой терапии может быть ограничено размером и весом ребенка.
Фундаментальное предположение терапии CME® заключается в том, что младенцам с нарушениями развития необходимо усилить свой естественный потенциал восстановления и активировать свой генетический код, который может привести их к свободе движений. Это основное свойство центральной нервной системы продолжает стимулировать процесс развития.
Нейрологопед
Специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы у детей. В своей работе нейрологопед занимается прежде всего терапией речи у детей, а также лечебной терапией у детей с расстройствами пищевого поведения.
Нейрологопедическая терапия предназначена для людей, которые в результате различных факторов (несчастных случаев, травм, заболеваний, факторов развития и перинатальных заболеваний) утратили речевые навыки или испытывают трудности с овладением ими.
Терапия основывается на проведении системного комплексного анализа возможностей ребенка и сочетает продвинутые педагогические методики, мануальные техники, в том числе Фельденкрайз и кинезиологию. Нейрологопед обладает навыками диагностики и оценки психомоторного развития ребенка.
Нейрологопед — это в первую очередь специалист, имеющий медицинское и педагогическое образование и владеющий навыками устранения неврологических причин речевых нарушений педагогическими методами. Это применение специальной системы тренировок, массажа, занятий с логопедом для активизации естественного речевого развития ребенка. Специалист стимулирует речевой аппарат и создает условия для гармоничного развития, исправляет нарушения дыхания, глотания и жевания, формирует правильную речь, помогает корректировать и устраняться речевые нарушения, по средствам терапии у ребенка улучшается пространственное, зрительное и слуховое восприятие.
Занятия с нейрологопедом рекомендованы при алалии, дизартрии, заикании, общем недоразвитии речи, фонетико-фонематическом недоразвитии в речи, аутизме
Нейрологопедическая терапия предназначена для людей, которые в результате различных факторов (несчастных случаев, травм, заболеваний, факторов развития и перинатальных заболеваний) утратили речевые навыки или испытывают трудности с овладением ими.
Терапия основывается на проведении системного комплексного анализа возможностей ребенка и сочетает продвинутые педагогические методики, мануальные техники, в том числе Фельденкрайз и кинезиологию. Нейрологопед обладает навыками диагностики и оценки психомоторного развития ребенка.
Нейрологопед — это в первую очередь специалист, имеющий медицинское и педагогическое образование и владеющий навыками устранения неврологических причин речевых нарушений педагогическими методами. Это применение специальной системы тренировок, массажа, занятий с логопедом для активизации естественного речевого развития ребенка. Специалист стимулирует речевой аппарат и создает условия для гармоничного развития, исправляет нарушения дыхания, глотания и жевания, формирует правильную речь, помогает корректировать и устраняться речевые нарушения, по средствам терапии у ребенка улучшается пространственное, зрительное и слуховое восприятие.
Занятия с нейрологопедом рекомендованы при алалии, дизартрии, заикании, общем недоразвитии речи, фонетико-фонематическом недоразвитии в речи, аутизме
Томатис-терапия
Томатис-терапия — уникальная методика, которая была разработана более 50 лет тому назад французским врачом отоларингологом и фониатром — Альфредом Томатисом.
Основная цель терапии — научить заново слушать и слышать. Это позволяет развивать не только познавательные процессы, но и избавиться от множества психических расстройств и нарушений развития.
Для лечения задержки развития речи, эффективность методики Томатиса заключается в том, что во время занятий с использованием специализированного оборудования происходит воздействие на пластичные нервные цепочки, которые принимают участие в анализе поступающих звуковых сигналов и их расшифровки. Также происходит активная стимуляция нервных цепочек, которые влияют на координацию, движение и равновесие человеческого тела.
Метод Альфреда Томатиса помог тысячам детей, страдающим слуховыми проблемами, расстройствами речи, дефицитом концентрации внимания, аутизмом, расстройствами моторно-двигательных функций, достичь очень хороших результатов в интеллектуальных развитии и равновесии. Метод определяется как педагогика слушания.
Альфред Томатис экспериментально подтвердил факт, что хорошая организация слухового процесса благоприятно влияет на развитие человека. В основе метода лежит теория взаимодействия слухового восприятия и голоса. Коррекционная работа с использованием метода Альфреда Томатиса позволяет добиться увеличения объема внимания и сосредоточенности, улучшения речевого и двигательного контроля, слухового различения, физического равновесия, понимания разговорного языка, развития билатеральной координации.
Во время курса, специалист проводит диагностику слуховых вызванных потенциалов, с помощью которого анализируются способности слухового восприятия ребенка и процесс восприятия сенсорной информации его головным мозгом. Исследование помогает дать более качественную оценку состояния пациента, которая учитывается при дальнейшем проведении терапии и подборе ребенку индивидуальной программы реабилитации.
Проведение Томатис-терапии не зависит от возраста пациента. Даже самые маленькие пациенты могут успешно проходить лечение. Специалист использует периодичность чередования сеансов слухотерапии и отдыха. Каждый сеанс длится два часа. Пациент прослушивает свою индивидуальную программу через специальные наушники, приспособленные для проведения Томатис-терапии. Пациенты в основном слушают музыку Моцарта, и материнский голос. Во время прослушивания пациент может играть, мечтать, рисовать или даже играть.
Во время терапии пациент только «слушает», для этого мы в основном используем записанный на пленку материнский голос и отфильтровываем из записи все низкие тона ниже 8 000 Гц колебаний в секунду. Мы называем эту фазу «пренатальный». При такой записи голос матери становится неразличим, так как слышны только высокие тона, которые плод способен воспринимать. Также происходит акустическая имитация процесса рождения путем поэтапного уменьшения фильтрации. То, что пациенту предлагается прослушать, будь то музыка Моцарта или материнский голос, — все это подвергается обработке и фильтрации на высококачественной аппаратуре.
Основная цель терапии — научить заново слушать и слышать. Это позволяет развивать не только познавательные процессы, но и избавиться от множества психических расстройств и нарушений развития.
Для лечения задержки развития речи, эффективность методики Томатиса заключается в том, что во время занятий с использованием специализированного оборудования происходит воздействие на пластичные нервные цепочки, которые принимают участие в анализе поступающих звуковых сигналов и их расшифровки. Также происходит активная стимуляция нервных цепочек, которые влияют на координацию, движение и равновесие человеческого тела.
Метод Альфреда Томатиса помог тысячам детей, страдающим слуховыми проблемами, расстройствами речи, дефицитом концентрации внимания, аутизмом, расстройствами моторно-двигательных функций, достичь очень хороших результатов в интеллектуальных развитии и равновесии. Метод определяется как педагогика слушания.
Альфред Томатис экспериментально подтвердил факт, что хорошая организация слухового процесса благоприятно влияет на развитие человека. В основе метода лежит теория взаимодействия слухового восприятия и голоса. Коррекционная работа с использованием метода Альфреда Томатиса позволяет добиться увеличения объема внимания и сосредоточенности, улучшения речевого и двигательного контроля, слухового различения, физического равновесия, понимания разговорного языка, развития билатеральной координации.
Во время курса, специалист проводит диагностику слуховых вызванных потенциалов, с помощью которого анализируются способности слухового восприятия ребенка и процесс восприятия сенсорной информации его головным мозгом. Исследование помогает дать более качественную оценку состояния пациента, которая учитывается при дальнейшем проведении терапии и подборе ребенку индивидуальной программы реабилитации.
Проведение Томатис-терапии не зависит от возраста пациента. Даже самые маленькие пациенты могут успешно проходить лечение. Специалист использует периодичность чередования сеансов слухотерапии и отдыха. Каждый сеанс длится два часа. Пациент прослушивает свою индивидуальную программу через специальные наушники, приспособленные для проведения Томатис-терапии. Пациенты в основном слушают музыку Моцарта, и материнский голос. Во время прослушивания пациент может играть, мечтать, рисовать или даже играть.
Во время терапии пациент только «слушает», для этого мы в основном используем записанный на пленку материнский голос и отфильтровываем из записи все низкие тона ниже 8 000 Гц колебаний в секунду. Мы называем эту фазу «пренатальный». При такой записи голос матери становится неразличим, так как слышны только высокие тона, которые плод способен воспринимать. Также происходит акустическая имитация процесса рождения путем поэтапного уменьшения фильтрации. То, что пациенту предлагается прослушать, будь то музыка Моцарта или материнский голос, — все это подвергается обработке и фильтрации на высококачественной аппаратуре.
Адаптивная физкультура
Адаптивная физкультура (АФК) — это комплексная программа физической реабилитации для детей с особенностями развития. Ее цель — сформировать и развить у ребенка двигательные навыки.
После того, как человек освоил программу по формированию двигательных навыков, тренер-преподаватель начинает знакомить его с основами адаптивного спорта.
Программа АФК составляется индивидуально для каждого человека в зависимости от его особенностей здоровья, возраста и физических возможностей. Для детей с нарушением здоровья очень важна двигательная активность. Вспомните, как развивается ребенок: сначала он учится управлять своим телом (удерживать позу, сидеть, ползать, ходить). Потом осваивает пространство вокруг себя и лишь затем учится взаимодействовать с социумом. Мы помогаем детям сформировать базовые, необходимые движения, которые в свою очередь служат основой для развития сложнокоординированных навыков и мелкой моторики.
После того, как человек освоил программу по формированию двигательных навыков, тренер-преподаватель начинает знакомить его с основами адаптивного спорта.
Программа АФК составляется индивидуально для каждого человека в зависимости от его особенностей здоровья, возраста и физических возможностей. Для детей с нарушением здоровья очень важна двигательная активность. Вспомните, как развивается ребенок: сначала он учится управлять своим телом (удерживать позу, сидеть, ползать, ходить). Потом осваивает пространство вокруг себя и лишь затем учится взаимодействовать с социумом. Мы помогаем детям сформировать базовые, необходимые движения, которые в свою очередь служат основой для развития сложнокоординированных навыков и мелкой моторики.
Бобат-терапия
Невролог доктор Карл Бобат со своей супругой Бертой в 40-е годы разработали комплекс упражнений лечебной гимнастики для лечения пациентов с инсультами. Но очень быстро концепция Бобат была успешно перенесена на младенцев и маленьких детей с врождёнными нарушениями моторных функций организма. Чтобы развить и привить ребёнку новые навыки, терапевт использует игровую терапию и специальные упражнения. Терапия основана на неврологических принципах и учитывает закономерности детского развития. Воздействие происходит посредством целенаправленного использования врождённых реакций равновесия, выпрямления и опоры; задействования определённых ключевых моментов и суставов (головы, плеч, спины, рук, ног и т. д.).
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Терапия по методу Бобат не является ЛФК в привычном понимании. Это не просто комплекс упражнений. В некоторых случаях, например, при ДЦП упражнения становятся частью быта.
При наблюдении за больными с повреждениями ЦНС было выявлено, что за движение или нахождение в станичной позе отвечают вовсе не мышцы, а мозг. Т. е., при терапии Бобат тренируется не столько тело, сколько мозг пациента.
Задача врача-терапевта — помочь пациенту ощутить движение, вспомнить его, и перевести в сферу направленного осознанного действия. Каждое упражнение подбирается врачом индивидуально. Терапевт контролирует процесс его выполнения, поправляет и направляет, добиваясь максимальной независимости со стороны пациента.
Стимулирование нормальной двигательной активности позволяет избежать контрактур и деформаций, других опасных осложнений при поражениях головного мозга.
Идеальным результатом является восстановление утерянных навыков, адаптация пациента к окружающей среде, его возврат в социум.
Бобат-терапия применяется в комплексе с лечением следующих болезней:
Один из важнейших принципов концепта Бобата заключается в том, что занятия проводятся каждый день и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни ребёнка. Родители принимают активное участие в занятиях и учатся проводить игровую терапию самостоятельно.
Концепция Бобат терапии основана на выработке у пациента управляемых, рациональных и осознанных движений, которые позволяют снижать мышечные спазмы.
Так как мозг человека пластичен, он способен к реорганизации, то есть здоровый участок мозга может обучаться и выполнять задачи, которые ранее выполнялись поврежденным участком мозга. С помощью комплекса физических упражнений и мануальных техник тело больного обучается заново выполнять необходимые движения самостоятельно.
Во время упражнений задействованы ослабленные и парализованные части тела. Происходит обучение пациента восприятию своего положения в пространстве и контролю движений всей мускулатуры.
Для достижения результатов пациентам нужно научиться самостоятельно контролировать мышечный тонус, правильно применяя навыки напряжения и расслабления, выполнять движения по психомоторному стереотипу, что позволяет вернуть координацию.
Терапия по методу Бобат не является ЛФК в привычном понимании. Это не просто комплекс упражнений. В некоторых случаях, например, при ДЦП упражнения становятся частью быта.
При наблюдении за больными с повреждениями ЦНС было выявлено, что за движение или нахождение в станичной позе отвечают вовсе не мышцы, а мозг. Т. е., при терапии Бобат тренируется не столько тело, сколько мозг пациента.
Задача врача-терапевта — помочь пациенту ощутить движение, вспомнить его, и перевести в сферу направленного осознанного действия. Каждое упражнение подбирается врачом индивидуально. Терапевт контролирует процесс его выполнения, поправляет и направляет, добиваясь максимальной независимости со стороны пациента.
Стимулирование нормальной двигательной активности позволяет избежать контрактур и деформаций, других опасных осложнений при поражениях головного мозга.
Идеальным результатом является восстановление утерянных навыков, адаптация пациента к окружающей среде, его возврат в социум.
Бобат-терапия применяется в комплексе с лечением следующих болезней:
- последствия инсультов, например, нарушение координации, движения и равновесия;
- ДЦП любой степени тяжести;
- последствия родовых травм младенца, в том числе тяжелых, при которых ребенок потерял контроль над телом;
- патологии развития позвоночного канала;
- нарушения моторики;
- сколиоз;
- последствия заболеваний, проявляющихся в воспалении мозга;
- рассеянный склероз
Массаж
Массаж — это научно обоснованный, испытанный многолетней практикой, наиболее эффективный, адекватный и физиологический для организма человека лечебный метод. Роль массажа входит в систему средств медицинской реабилитации, направленных на восстановление здоровья.
Общий массаж в лечении ДЦП играет важную роль. Оказывая механическое воздействие на тело ребенка можно:
Для ДЦП характерна асимметрия мышечного тонуса туловища и конечностей. Поэтому методика может строиться следующим образом:
При рациональном, систематически проводимом комплексном лечении у большинства детей наступает значительное улучшение состояния. Массаж повышает работоспособность и выносливость мышц, улучшает функцию суставов и связочного аппарата, ускоряет кровоток и лимфоток, улучшает электрокардинальное кровообращение, облегчая работу сердца.
Целью массажа является понижение возбудимости мышц с повышенным тонусом. Для укрепления, улучшения кровоснабжения и питания ослабленных мышц, производится массаж спины, грудной клетки, живота, воздействуя поверхностными, нежными, в медленном темпе приемами поглаживания, растирания, разминания, стабильное и мобильное потряхивание мышц.
С детьми, страдающими тяжелыми двигательными расстройствами, следует особенно рационально и целенаправленно использовать все средства, позволяющие добиться снижения тонуса спастических мышц и их расслабления.
Общий массаж в лечении ДЦП играет важную роль. Оказывая механическое воздействие на тело ребенка можно:
- нормализовать мышечный тонус;
- крово- и лимфоток;
- предупредить развитие контрактур;
- усилить метаболизм тканей.
Для ДЦП характерна асимметрия мышечного тонуса туловища и конечностей. Поэтому методика может строиться следующим образом:
- расслабление сгибателей пораженной стороны: мышц шеи, большой грудной мышцы, трапециевидной, широчайшей мышцы спины, подвздошно-поясничной, ягодичных, приводящих мышц бедер, икроножной мышцы;
- укрепляющий массаж разгибателей мышц спины (классические приемы и точечный массаж — тонизирующий метод), который проводится более интенсивно на здоровой стороне.
При рациональном, систематически проводимом комплексном лечении у большинства детей наступает значительное улучшение состояния. Массаж повышает работоспособность и выносливость мышц, улучшает функцию суставов и связочного аппарата, ускоряет кровоток и лимфоток, улучшает электрокардинальное кровообращение, облегчая работу сердца.
Целью массажа является понижение возбудимости мышц с повышенным тонусом. Для укрепления, улучшения кровоснабжения и питания ослабленных мышц, производится массаж спины, грудной клетки, живота, воздействуя поверхностными, нежными, в медленном темпе приемами поглаживания, растирания, разминания, стабильное и мобильное потряхивание мышц.
С детьми, страдающими тяжелыми двигательными расстройствами, следует особенно рационально и целенаправленно использовать все средства, позволяющие добиться снижения тонуса спастических мышц и их расслабления.
Войта-терапия
Войта-терапия — метод альтернативной медицины, разработанный в 1950—1970 годах чешским неврологом профессором Вацлавом Войтой.
Войта-терапия — это методика, в основе которой лежит рефлекторная локомоция. Другими словами воздействие внешних раздражителей для вызова автоматических двигательных реакций на них. Направлен метод на формирование или восстановление утраченных правильных навыков движения.
Цель войта-терапии — активация инстинктивных движений и их развитие до уровня, который соответствует возрасту пациента. Терапевт нажатием воздействует на определенные зоны тела пациента. Это вызывает непроизвольные движения. Регулярное повторение сеансов приводит к разблокировке природной моторики, восстановлению цепи ЦНС — мышцы. После того, как механизм инстинктивной двигательной функции восстановится, возможно закрепление и развитие навыков до уровня здорового человека.
Войта-терапия детям назначается при следующих диагнозах: ДЦП, параличи, нарушение работы ЦНС как следствие перенесенных инфекционных заболеваний и травм, врожденные патологии. Этот момент очень важен, так как в раннем возрасте нормальная рефлекторная моторика, которая не развивается вследствие врожденных причин, еще не успела замениться патологическими движениями. В более позднем возрасте данные двигательные модели уже закрепляются, и восстановление природной моторики проходит сложнее.
Войта-терапия — это методика, в основе которой лежит рефлекторная локомоция. Другими словами воздействие внешних раздражителей для вызова автоматических двигательных реакций на них. Направлен метод на формирование или восстановление утраченных правильных навыков движения.
Цель войта-терапии — активация инстинктивных движений и их развитие до уровня, который соответствует возрасту пациента. Терапевт нажатием воздействует на определенные зоны тела пациента. Это вызывает непроизвольные движения. Регулярное повторение сеансов приводит к разблокировке природной моторики, восстановлению цепи ЦНС — мышцы. После того, как механизм инстинктивной двигательной функции восстановится, возможно закрепление и развитие навыков до уровня здорового человека.
Войта-терапия детям назначается при следующих диагнозах: ДЦП, параличи, нарушение работы ЦНС как следствие перенесенных инфекционных заболеваний и травм, врожденные патологии. Этот момент очень важен, так как в раннем возрасте нормальная рефлекторная моторика, которая не развивается вследствие врожденных причин, еще не успела замениться патологическими движениями. В более позднем возрасте данные двигательные модели уже закрепляются, и восстановление природной моторики проходит сложнее.
Остеопатия
Остеопатия — новое официальное направление медицины — предлагает свои методы: безболезненные, без побочных эффектов, а главное — направленные на причину возникших проблем и поэтому значительно более эффективные.
Врач-остеопат диагностирует проблему, например, блокировку определенных мышц, и устраняет ее. Он снимает зажатости и напряжения в теле ребенка, и благодаря этому улучшается кровообращение и связь тканей с центральной нервной системой. Как следствие, двигательные функции тела начинают развиваться как нужно.
После расслабления напряжений решается следующая задача: налаживается оптимальное кровообращение центральной нервной системы. При работе с пациентом с диагнозом ДЦП остеопаты применяют уникальные методы краниосакральной терапии и краниосакральной биодинамики. Эти методы позволяют врачу-остеопату находиться в максимальном контакте с центральной нервной системой и убирать все препятствия для ее нормальной работы.
Если у ребенка есть угроза ДЦП, но диагноз еще не поставлен, в большинстве случаев курс остеопатических сеансов поможет ему полностью восстановиться. Но даже если диагноз озвучен, остеопатия в комплексе с другими методами способна значительно улучшить качество жизни ребенка. Насколько быстро будет восстанавливаться малыш, зависит от его индивидуальных особенностей, глубины поражения ЦНС, а главное — от того, как своевременно родители обратились за помощью к остеопату.
Врач-остеопат диагностирует проблему, например, блокировку определенных мышц, и устраняет ее. Он снимает зажатости и напряжения в теле ребенка, и благодаря этому улучшается кровообращение и связь тканей с центральной нервной системой. Как следствие, двигательные функции тела начинают развиваться как нужно.
После расслабления напряжений решается следующая задача: налаживается оптимальное кровообращение центральной нервной системы. При работе с пациентом с диагнозом ДЦП остеопаты применяют уникальные методы краниосакральной терапии и краниосакральной биодинамики. Эти методы позволяют врачу-остеопату находиться в максимальном контакте с центральной нервной системой и убирать все препятствия для ее нормальной работы.
Если у ребенка есть угроза ДЦП, но диагноз еще не поставлен, в большинстве случаев курс остеопатических сеансов поможет ему полностью восстановиться. Но даже если диагноз озвучен, остеопатия в комплексе с другими методами способна значительно улучшить качество жизни ребенка. Насколько быстро будет восстанавливаться малыш, зависит от его индивидуальных особенностей, глубины поражения ЦНС, а главное — от того, как своевременно родители обратились за помощью к остеопату.
Помочь с выбором методики
помогут наши специалисты по телефону:
+7 903 009-85-32
Или оставьте ваши данные, чтобы мы смогли с вами связаться и проконсультировать
помогут наши специалисты по телефону:
+7 903 009-85-32
Или оставьте ваши данные, чтобы мы смогли с вами связаться и проконсультировать
Почему выбирают
наш центр
наш центр
Внимательный
персонал
персонал
Наши администраторы готовы сопровождать Вас не только во время пребывания в центре, но и помочь с комфортным размещением иногородним пациентам в шаговой доступности на время реабилитации.
Отбираем лучших специалистов
Более 40 сертифицированных врачей реабилитологов со всей России, работающих по самым эффективным методикам.
Отзывы пациентов — лучшее подтверждение эффективности применяемых нашими врачами методик.
АФК; ЛФК в костюме Адели; Логопед; Нейропсихолог; Томатис; Бобат; Лечебный массаж; Остеопатия; АБМ; Войта; Ортопедия; Дефектолог.
Скидки и акции
Гибкая система скидок для постоянных клиентов центра.
Отзывы о специалистах центра
Здесь вы можете прочитать об успехах наших пациентов
«До Томатиса мы не могли отучиться от бутылки, дочка строго перед сном выпивала 200 мл смеси, и в ночь мы просыпались только чтоб поесть. До 4,5 лет Алина ела из бутылки и днем и ночью. Пыталась отучить ее, но все мои попытки не дали результата. И это было мое заветное желание, чтоб дочь ночью спала, а не просыпалась через каждых 3 часа кушать. После первого курса томатиса с Сергеем Кнюде, я не узнала своего ребенка, она проспала всю ночь не просыпаясь. Интервал между приемами пищи у нее изменился, и теперь она кушает в соответствии со своим возрастом.»
«Методикой Бобат мы занимаемся с сыном с раннего возраста. Это очень мягкий метод, не болезненный для сына. Для нас это важно, любой метод, где воздействие на мышцы идет через сопротивление — приводил к усилению и нарастанию спастики. Не смотря на то, что у сына сильный спастический тетрапарез, благодаря методу Бобат, нам удалось сохранить тело в физиологически правильном состоянии, у сына нет ротации конечностей и контрактур.»
«Андрей был на курсе у Виталия Ширенкова. Сын уже достаточно большой мальчик, ему 8 лет. Заниматься достаточно сложно. Виталий большой молодец. Сначала продиагностировал, прошупал, узнал анамнез. Наметил план работ, все четко по делу. Работал с полной самоотдачей. Так как мы занимаемся реабилитацией с рождения, специалистов видели разных. Виталий очень толковый, молодой, энергичный, хочет помочь ребенку, работает на результат даже со сложными детьми и это огромный плюс. Давно с ним так не работали, хорошего специалиста по бобат-терапии найти сложно.»
«Сегодня закончился первый курс у краниосакрального терапевта Евгении Федотовой. Результат просто неожиданный.
После второго сеанса — улучшилось понимание. После 3 сеанса — пытался «вытащить из себя» указательный жест, старался показать пальцем, заставлял себя. Дается ему это очень тяжело, будем тренироваться. На 4 сеансе, к моему огромному удивлению, нажимал на телефоне цифры и называл их. Для меня просто открытие, что Илья знает цифры! Ребенок раскрывается. Это просто чудо!
Мне Евгения тоже очень помогла, убрала зажимы, расслабила. К этому состоянию свободы без болей и скованности нужно ещё привыкнуть. Спасибо вам огромное!»
После второго сеанса — улучшилось понимание. После 3 сеанса — пытался «вытащить из себя» указательный жест, старался показать пальцем, заставлял себя. Дается ему это очень тяжело, будем тренироваться. На 4 сеансе, к моему огромному удивлению, нажимал на телефоне цифры и называл их. Для меня просто открытие, что Илья знает цифры! Ребенок раскрывается. Это просто чудо!
Мне Евгения тоже очень помогла, убрала зажимы, расслабила. К этому состоянию свободы без болей и скованности нужно ещё привыкнуть. Спасибо вам огромное!»
«Огромное вам спасибо, после сеансов Майя так и тянется к знаниям, давно заброшенные книги из рук не выпускает, листает и говорит без умолку. Стул наладился! Нет слов чтобы описать мою Вам благодарность.»
«Андрей был на курсе у Виталия Ширенкова. Сын уже достаточно большой мальчик, ему 8 лет. Заниматься достаточно сложно. Виталий большой молодец. Сначала продиагностировал, прошупал, узнал анамнез. Наметил план работ, все четко по делу. Работал с полной самоотдачей. Так как мы занимаемся реабилитацией с рождения, специалистов видели разных. Виталий очень толковый, молодой, энергичный, хочет помочь ребенку, работает на результат даже со сложными детьми и это огромный плюс. Давно с ним так не работали, хорошего специалиста по бобат-терапии найти сложно.»
«В год и 10 месяцев Катя сделала первые долгожданные шаги. Спасибо вам огромное, Дарья! Этот молодой специалист не только поставила нашу малышку на ноги, но буквально заставила её ходить. Вспоминаю с особой теплотой и благодарностью по сей день.»
«Сходили к Евгении Александровне уже на три курса. У дочери тяжелая форма ДЦП с довольно сильными дистаническими атаками. Не спали нормально несколько лет. После первого курса были ухудшения в виде истерик. Но я читала, что такое бывает. После второго курса сон стал намного лучше. Сейчас, после третьего курса, дочка стала более спокойная, сон наладился. Раньше все решалось только криками (кушать, пить, переключить мультики). Сейчас с ней можно договориться. Дистанические атаки никуда не делись, но стали на много мягче. Благодарю Вас Евгения Александровна.»
«Хочу дать обратную связь по курсу в г. Омск, в декабре 2023. На курсе был мой сын, Ярослав. Не говорящий, есть задержки по развитию. Это уже второй курс (первый был в августе и были рост и положительная динамика) после него Ярослава немного штормило на эмоциональном плане. Мы даже с мужем уже руки опустили, стали появляться истерики, свое Я начал показывать, даже кусаться (чего никогда не было!)…Но! Когда я проанализировала всю ситуацию, не зациклилась на его поведении, а всю картину в кучу собрала… Плюс консультации со специалистами тоже помогли прийти к выводу, что это, в нашем случае, Большой прорыв! Да-да, то есть ранее сын бы, как „амеба“. Так скажем, куда повели, туда и пошел. А сейчас он стал ПРОЯВЛЯТЬ СЕБЯ. Появился интерес к игрушкам, стал более контактным, понимание улучшилось. Стало вырываться МА. В бытовом плане такое стал чудить (в хорошем смысле). Просто психика немного не успевала за тем ростом, который произошел. Евгения Александровна дала ему большой толчок в голове!»
Отзыв о курсе
Реабилитационный
центр Москвы
Детский реабилитационный центр «Луч Надежды», открывшийся в 2023 году на Юге Москвы помогает пациентам до 18 лет в развитиии и реабилитации с такими диагнозами, как ДЦП, РАС, ЗРР и другими.
Детский реабилитационный центр «Луч Надежды»
основан Буняшиной Аллой и Бланкет Надеждой
Чем наш центр отличается от других?
Мы работаем в двух направлениях: интенсивной курсовой реабилитации и ежедневной поддерживающей терапии. Отбираем самых лучших специалистов, работающих с детьми по всей России и приглашаем их провести курс на базе нашего реабилитационного центра. Самые эффективные передовые методики, дающие результат уже с первого курса.
Оставляем возможность между курсами заниматься на ежедневной основе с основными специалистами (массаж, ЛФК, остеопатия) для поддержания результата.
Записаться на реабилитацию